2014初中化学实验探究题专题训练.ppt

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1、化学实验探究考点知识梳理中考典例精析专题训练考点一化学探究1．化学探究性学习的特点①关注物质的性质：如颜色、状态、气味、硬度、沸点等：②关注物质的变化，化学变化中的现象，如形态外观、能量；③关注物质的变化过程。2．观察实验的基本方法①变化前：记录物质的名称，观察并记录物质的形态、外观；②变化中：观察并记录物质变化的现象及能量变化；③变化后：记录生成物的形态、外观。3．活动探究八步骤①提出问题；②猜想与假设；③制定计划：④进行实验：⑤收集证据：⑥解释与结论：⑦反思与评价；⑧表达与交流。考点二探究题的命题热点1．针对给出的小课题，自主设计探究方案。2．针对题

2、给场景或信息，自己提出一个有价值的问题或猜想，并设计方案对该问题或猜想进行探究。3．对题给探究方案或猜想进行改进或评价。4．通过对现象、资料、数据的分析与对比，总结出一般规律或结论。5．从探究过程中得到有用的启示或将结论推广和应用。考点三探究题题型分类要正确解答探究题，还要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的“四性”原则，即科学性、安全环保性、可行性、简约性(步骤少、时间短、效果好等)。不同的探究题型应采用不同的解题方法。考点四解答科学探究题的基本方法1．认真读题，审清题意，确立探究课题。2．根据课题，选择合适方法，提取相关化学知识，设计探究方

3、案。3．根据课题要求，将探究的问题与所学的知识进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。(2013·南京)某兴趣小组的同学探究浓硫酸与铁钉(碳素钢)反应后产生气体的成分。【查阅资料】①Fe与浓H2SO4反应，加热，有SO2生成②C与浓H2SO4反应，加热，有CO2和SO2生成③SO2可使澄清石灰水变浑浊④SO2可使品红溶液的红色褪去，而CO2不能⑤SO2可与酸性KMnO2溶液反应使其褪色，而CO2不能⑥碱石灰的主要成分为NaOH和CaO【实验探究】(1)称取24.0g铁钉放入60.0mL浓硫酸中，加热，充分反应后得到溶液X并收集到气体Y。甲同学通过实验测定

4、并推知气体Y中SO2气体的体积分数为66.7%。同学们认为气体Y中还可能含有H2和Z气体，则Z气体可能是______，探究实验的主要装置如图所示：(2)装置A中试剂的作用是______________________________。(3)为确认Z的存在，需要将装置甲(如右图所示)接入上述装置的(填编号)______之间。装置甲中的液体名称是______。甲(4)实验中，如果观察到装置D中______，且装置E中______，则可确认Y中含有H2气体。(5)如果需要测定限定体积气体Y中H2的含量(H2约为0.01g)。除可用测量H2体积的方法外，____

5、__(选填“能”或“不能”)用称量图中装置D、装置E的质量变化的方法，通过计算说明你判断的理由。【解析】根据题意可知生成的气体中除了二氧化硫、氢气以外，还可能有二氧化碳；SO2能与酸性的高锰酸钾溶液反应，所以A的作用是除掉混合气体中的SO2；B的作用是检验混合气体中的二氧化硫是否被除净，若不褪色即被除净；检验CO2的存在时，可将盛有澄清石灰水的甲装置放在B与C之间，根据是否变浑浊，来判断混合气体中是否含有CO2；C装置可以将混合气体中的CO2除净，并充分干燥，根据结论可知Y中含有氢气，那么当氢气通过D时，就会将氧化铜还原，看到黑色粉末逐渐变成红色，由于氢

6、气还原氧化铜会生成水，还会看到E中白色的无水硫酸铜变蓝色；“能与不能”与采用的称量工具有关，常用的托盘天平只能精确到0.1g，可用精确度较高的电子天平。【答案】(1)CO2(2)除去SO2(3)BC澄清石灰水(4)黑色固体出现红色　白色固体出现蓝色(5)能(或不能)由生成水的质量可知：水中含有的氧元素质量为0.09g－0.01g＝0.08g，则参加反应的CuO中氧元素的质量为0.08g；反应前后，装置D中的质量变化为参加反应的CuO中氧元素的质量，装置E的质量变化为生成水的质量、装置D、装置E的质量变化分别为0.08g和0.09g。能，可用电子天平称量出

7、装置D或装置E的差量。(或不能，因为实验室中托盘天平只能称准到0.1g。)食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。食品安全，人人有责。丹丹同学发现妈妈做包子、馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产生了兴趣。(1)提出问题：发酵粉的主要成分是什么物质？(2)查阅资料：含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰。(3)实验探究：下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成。①将发

8、酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。②取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量