反思是提高高效课堂有效动力.ppt

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1、反思的强大动力马桥小学詹守权反思是提高高效课堂有效动力叶澜教授说：“一个教师写一辈子的教案难以成为名师，但如果写三年的反思则有可能成为名师。”反思是提高高效课堂有效动力第一：我处理好了教师与学生的角色转变，本次课上我让学生推选课的主持人主持和参与课的活动，在这个过程中我尽量的让学生用自己的心灵去领悟课的要点，用自己的观点去判断课的方法与对策，用自己的语言来表达，让学生自主展示自己的舞台。反思是提高高效课堂有效动力第二：兴趣是最好的老师，为了赢得学生的信任，在学生中有感召力，利用课余的时间和同学交流、谈心，了解学生的内心的世界，想学生需要的事。尽量让学生喜欢我同时喜欢上科学课。在课堂上

2、设定下次课需要了解的内容，让学生利用课余的时间来自主的学习、查找资料完成下次课所学的内容。在本次课上可以说充分的认可了这一点方法是可行的。第三：我引用著名的教育家陶行知先生的一句话：“我认为好的先生不是教书，也不是教学生，乃是教学生去学”。在互学这个环节我注重小组合作学习，学生之间互动互学，以小组为一个集体去实践，去分析。在实践中找到答案，在分析中去发现问题。在活动中我注重启发引导和适时点拨，尽量调动每一个学生参与活动与实践中。反思是提高高效课堂有效动力第一：在课堂上不能面对全体学生或个别同学的提问进行评价，因为每一个学生都在进行思考。学生在回答问题的时候总有许多的同学举手挣着回答，

3、因此，假如教师对每一个学生回答的问题进行点评或纠正、补充需要很多的时间。反思是提高高效课堂有效动力第二：课外组织活动“放羊式”的体现还比较严重，要加强课外活动的组织形式比如减少分组加大分组的人员，这样小组同学有更多的交流思想，能体现对问题分析透彻的能力。反思是提高高效课堂有效动力总之两句话，一句是：他山之石，可以攻玉。另一句是：精诚所至、金石为开。做什么事可以借鉴、尽心尽力，多花一点时间是可以做好的。反思是提高高效课堂有效动力