学生的心理双重性.ppt

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1、学生的心理双重性。思想开放，内心封闭；行动独立，生活依赖；意识自主，处事自私；……目前还存在五种不良状态１、信心有时有，只是不持久２、精力有时集中，专心打折扣３、时间不珍惜，高效无意识４、常常反省自己，检查多于行动５、埋怨这，埋怨那，愈来愈焦虑给你几种方法1、正确定位，展望空间２、分析自己，挖掘潜力３、全面调查，发现空间４、天天整改，防止反弹天天五分钟反思学习做班主任学习做课任教师学会教训自己1、你的信心坚定持久吗？2、你能一如既往勤奋吗？3、你全力以赴了吗？4、你的情绪能及时自控吗？5、你能以座右铭天天激励自

2、己吗？6、你能注意饮食健康健康吗？7、你的兴趣正当、正常吗？8、你的休息很有规律吗？9、你的睡眠能保证高质量吗？10、你知道自己的薄弱学科并重视吗？11、你知道自己知识能力弱点并重视吗？12、老师讲解时你能认真听、想、记吗？13、上课老师提问时你能主动思考吗？14、老师板书时你能积极思考吗？15、同学板演时你自己也在做吗？16、课上要求看书时你能按照老师要求吗？17、课堂训练时你最认真？18、做作业时你能全部独立完成吗？19、你做作业的速度和考试一样吗？20、你做作业时有意识力求准确吗？你了解你的小孩么21、你

3、的作业书写符合高考要求吗？22、你的自习课有清晰的短计划吗？23、你自习课的时间观念十分强吗？24、你自习课上能自始至终全神贯注吗？25、你觉得自己自习课的效率好吗？26、你考试时能做到适度紧张和兴奋吗？27、你考试时时间段的把握适当吗？28、你考试时十分细心吗？29、你的睡眠能保证高质量吗？30、你考试时涂卡十分规范准确吗？学习状况自我调查表31、你对自己的考试试卷全面分析了吗？32、你经常反思自己的信心动力吗？33、你经常督促自己的毅力和刻苦吗？34、你经常反思自己生活习惯的弱点吗？35、你经常反思自己的上

4、课效率吗？36、你经常反思自己做作业的效果吗？37、你经常反思自习课的效果吗？38、你经常反思自己考试的失误吗？39、你经常检查自己对弱点的整改情况吗？40、你是否思考过还有其他细节上的弱点吗？学习状况自我调查表临界生（阶段成绩波动）原因种种阶段考试试卷与高考试卷有差异★考生个体发展轨迹不确定考生学习状态不稳定选修学科等级标准的区域性差异★客观原因主观原因知识和能力存在缺陷学习状态控制能力存在缺陷学习过程细节存在缺陷考试技巧存在缺陷所有临界生并不临界所有考生都是临界生..淡化模拟考试临界——理解新概念主动拼搏不

5、松懈——瞄准大目标②主动控制情绪信心持久行为规范兴趣调整环境优化④主动提高效率订短计划有紧迫感重达成度③主动优化态度精力集中主动学习持之以恒抓住关键会读记思①主动调整目标整体大目标阶段学科目标学科章节知能目标持之以恒创奇迹——着眼小细节①主动排除干扰，克服情绪对学习的影响厌倦、烦躁、担忧、恐惧、焦虑家庭的非正常压力意外的事件或变故不良兴趣、习惯的惯性……考试成绩的波动办法:及时排查定期整改..持之以恒创奇迹——着眼小细节分析失分情况的各种类型..发现学习状态的薄弱环节发现知识能力的薄弱板块发现考试技巧的失误细节

6、③认真反思学习过程，弥补学习状态的缺陷排查学习过程状态，发现自己的“缺陷”自我强制，分阶段消灭“缺陷”..②认真分析考试，发现自己多方面的细节缺陷运用个性化的考试分析方法..自主学习是最好的弥补关键..平时训练，有意弥补缺陷正式考试，熟知应对措施订正纠错是最好的弥补措施