动态电路分析.doc

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1、动态电路分析一、教学任务分析动态电路分析是继闭合电路计算之后学习的又一内容，是电路分析的进一步深入。动态电路分析是稳恒电流这一章中的难点，为电路的综合应用奠定基础。这一内容在高二初学时要求偏高，因此进一步的巩固加深需要在高三复习时完成。这节课是在单个阻值发生变化和电路结构发生变化已复习的情况下，对各支路或元器件的电流改变量、电压改变量的大小比较及这两者比值的变化情况进行分析，需要电路串并联规律、闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律、电阻与电源伏安特性曲线等知识为基础。从一个简单的混联电路入手，在改变滑动变阻器情况下，逐步分析各元器件或支路DU

2、和DI的大小关系，以及的变化情况，通过层层递进地讨论，由浅入深，使学生总结出分析动态电路的一般方法：1U、I的变化情况由闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律和串并联规律或者等效电源法得出；2DU、DI的大小比较根据串并联规律得出；3讨论的变化，根据电阻的伏安特性曲线或电源的伏安特性曲线得出。通过一个实例训练，巩固所学知识，并在例题基础上将知识加以拓展。本节课的学习强调学生的主动参与，使学生在获得知识的同时，发展抽象思维能力，培养学生观察分析、比较判断、归纳总结及处理实际问题的能力。二、教学目标知识与技能：1．理解闭合电路欧姆定律在动态电路分析

3、中的作用；2．理解部分电路欧姆定律在动态电路分析中的作用；3．理解串并联规律在动态电路分析中的作用；4．掌握各元器件电压、电流改变量的大小比较；5．掌握电流改变量和电压改变量比值的变化情况分析；6．应用伏安特性曲线分析动态电路。过程与方法：1．运用等效替代的方法，简化电路计算；2．运用图像法，解决动态电路的分析问题；3．通过层层递进的分析，感受由浅及深的学习方法。情感、态度和价值观：通过讨论分析，层层递进，分解难点，获得学习物理的成就感，形成不断进取的创新精神。..三、教学重点与难点重点：电流改变量、电压改变量的大小比较及两者比值的变化情况

4、分析；难点：电流改变量和电压改变量比值的变化情况分析。四、教学资源基于视频投影仪的信息化平台。五、教学设计思路本设计包括电流改变量、电压改变量的大小比较及两者比值的变化情况分析两部分内容。本设计的基本思路是：在完成动态电路分析的第一课时，即掌握电阻电流电压三者变化关系的基础上，通过一个简单的混联电路，在改变滑动变阻器的情况下，逐步分析各元器件或支路DU和DI的大小关系，以及的变化情况，通过层层递进地讨论，由浅入深，使学生总结出分析动态电路的一般方法。然后再通过一个练习，巩固学生对结论的理解，提高学生对结论的应用能力。本设计要突出的重点是：电

5、流改变量、电压改变量的大小比较及两者比值的变化情况分析。方法是：由浅入深、层层铺垫、层层递进，应用闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律、串并联规律、等效电源法和伏安特性曲线进行分析讨论。本设计要突破的难点是：电流改变量和电压改变量比值的变化情况分析。方法是：应用伏安特性曲线分析动态电路。本设计强调问题讨论、教师指导等多种教学策略的应用，通过学生主动参与，培养学生比较判断、归纳概括的能力，掌握用物理图像研究物理问题的一些基本思路和方法，提高学生学习物理的兴趣。完成本设计的内容约需1课时。六、教学流程..1．教学流程图问题设问1情景I例题问题设问

6、8问题设问4、5问题设问6问题设问7活动IV讨论情景II练习活动V自主活动问题设问2活动II讨论问题设问3活动III自主活动活动VII讨论、课外研究方法1方法2方法3活动VI讨论活动I自主活动2．流程图说明..情景I例题：在如图所示的电路中，电源电动势E和内阻r不变，闭合电键S，将滑动变阻器的滑片P向上移动。设通过R1、R2、R3的电流分别为I1、I2和I3，电流改变量的绝对值分别是DI1、DI2和DI3；R1、R2两端的电压为U1，R3两端的电压为U3，路端电压为U，电压改变量的绝对值分别是DU1、DU3和DU。问题设问1：U1_____

7、_，I1______（填写“变大”、“变小”或“不变”）活动I自主活动问题设问2：DU1_____DU3，DU1_____DU（填写“>”、“=”或“<”）活动II讨论问题设问3：DI1_____DI2，DI1_____DI3（填写“>”、“=”或“<”）活动III自主活动问题设问4：______，______（填写“变大”、“变小”或“不变”）问题设问5：______，______（填写“变大”、“变小”或“不变”）问题设问6：______（填写“变大”、“变小”或“不变”）活动IV讨论问题设问7：______，______（填写“变大”

8、、“变小”或“不变”）活动V自主活动问题设问8：_____r（填写“>”、“=”或“<”）活动VI讨论情景II练习．如图所示电路中，电源的内电阻为r，R1、R3、R4均为定值电阻