中小学教育学科（理综合）作业1.doc

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1、小学教育学科（理综合）作业1作业题目：选择您上过的一堂课，说说您在这堂课中设计了那些数学活动，并分析这些活动的意义和关联。作业要求：1、字数要求：不少于400字。2、作业须是原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。我说说上过一堂课是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元第三课时：画平行线。本节课主要设计了问题导入，实际操作与讨论，巩固小结新知，练习拓展。通过数学活动让学生会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。利用画垂线的方法准确的画出长方形。通过操作活动，使学生经历画平行线的全过程

2、，培养学生作图的能力。教师通过复习导入回忆一下，什么叫平行线？我们身边哪些物体的边是互相平行的？创设问题情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣。在小学数学实践活动过程中，教师要创设有趣、有意义的生活问题情境，激发学生学习的兴趣和热情。接着切入主题学习画平行线，可以用直尺和三角尺画平行线，有些同学已跃跃欲试了，为避免学生出现盲目的去画，教师出示步骤并示范：１）．用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。２）．将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一

3、步画出的直线平行。让学生认真观察后能简述画平行线的步骤，再动手用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否平行。在数学实践活动中，要想很好地完成学习，学会技能，就要学会与他人合作，发扬团队合作的精神。这样有利于师生间,学生间的情感沟通和信息交流，有利于思维的撞击和智慧火花的迸发。再要求学生分析得出几步进行操作结论,以后学生操作就有章可循。提高活动的效率。对于学生得出的结论，教师要及时指导与评价，实践活动过程中，难免出现这样或那样的问题，为了保证实践的科学性、有效性

4、，教师要及时对学生的实践活动进行指导，提高学生的方法意识和方法操作的规范性，注重培养学生良好的思维品质，发展创新意识和创新能力。这样能让学生的认识得以升华。最后通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。