教育基础知识(同名1840).doc

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1、教育基础知识、社会行为与人格培养，儿童智力开发0——3岁婴儿心理发展特点婴儿心理发展既是一个连续的过程，又是一个可以划出年龄阶段的过程。1。发展的连续性及年龄阶段性2。婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性3。婴儿心理发展是整个儿童（0——18岁）心理发展的早期阶段婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段，其发展的好坏对以后的发展有重要作用。（基础）它们的发展为儿童成熟期的心理奠定了基础。婴儿心理发展特点心理发展分为智力和人格发展。其中智力发展分为：1。感知觉能力的发展（窗户）2。记忆能力的发展（仓库）3。思维能力的发展（核心）——

2、逻辑性、理性4。想象能力的发展——情感性、感性5。注意特性（力）的变化（护航）儿童的智力世界与成人相距甚远；孩子的情感世界与成人如此像近。人格发展分为：1。人际交往关系的发展变化孩子从自然人发展到社会人，这个过程首先是亲子关系（垂直关系），其次是玩伴关系（平行关系），再次是群体关系。0——3岁阶段只要发生的是前两种交往关系。0——1岁阶段主要建立的是亲子关系。1岁以后的婴儿，随着动作能力、语言能力的发展，活动范围的扩大，开始表现出强烈地追求小玩伴的愿望，于是出现玩伴交往关系。3岁前建立的玩伴关系，常常是一对一的活动，要建立群体的玩

3、伴交往关系还有一定的困难。2。自我意识的发展（自己对自己的看法）包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等。它的发展是人的个性特征的重要标志之一。3。情绪和情感的发展0——3岁婴儿的情绪和情感，对其生存与发展起着至关重要的作用。0——3岁婴儿的情绪和情感的最大特点是：冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出。4、意志（控制）力的发展在1——12个月阶段，开始产生一些不随意运动（率性而为），进而有随意运动（自主调节）。1——3岁阶段，开始是由成人用言语调节婴儿的行为，诱导婴儿做某些事情，禁止做某些事情；以后是婴儿

4、自己用言语来调节自己的行为，“我要”干什么，“我不要”干什么，这种具有明显独立性的行为更多的是在2——3岁阶段发生的。当婴儿开始能在自己的言语调节下有意地行动或抑制某些行动的时候，这就出现了意志的最初形态。这时的意志力水平极差，只处于萌芽状态。（等待、忍受）（适度满足、延缓满足）5。气质特征气质是个人的先天特征，只表现个人特点，无好坏之分，更多的稳定性，在出生后的最初一段时间表现得最为充分。性格有好坏之分，更多的可塑性。6。言语的发展7。动作能力的发展第二节  智力开发智力就是人的知识（认知）能力的特征。婴儿从出生开始，就敞开着心

5、灵的“窗口”，即：眼、鼻、舌和皮肤等感觉器官，具备了会看、能听、有味觉、有触觉的生理基础。如果经常从“窗口”给予婴儿适宜的刺激，就可以学习、接受和处理各种信息，这就是智力发展的基础。婴儿认知能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。婴儿需要在丰富而适宜探索环境中发展认知能力，在观察、动手操作和思考中认识世界。每一个正常的婴儿都具有惊人的学习能力。通过视觉、听觉、触觉和前庭平衡方面的训练，可以大大提高婴儿大脑的感觉统合功能。1。视觉训练的方法（视听是孩子最重要的信息源）1）注视活动2）追视活动3）配对游戏2。听觉训练活动

6、1）熟悉语言做什么说什么，叠词。2）追声寻源3）音乐训练4）亲子阅读阅读习惯比读到什么更重要3。触觉训练的方法1）皮肤按摩2）触摸自然4。前庭平衡训练（内部感觉）1）正竖托抱2）浴巾游戏5。认知综合训练的方法（更复杂、更高级）1）认识自己、家人及其相互关系2）学习分类和概括3）学会分类和概括的游戏（1）匹配游戏（2）“四挑一”（3）找图缺（4）掌握数的“三部曲”婴儿数的概念发展分为三个阶段；会背数，数的分解和组合，学数数。语言发展训练：1。引导婴儿发音1）语言准备期 新生儿会用哭声表达需要别人关爱的需求，4——5个月时，成人需要经

7、常与婴儿说话，让婴儿模仿成人的口型练习发音，从发元音到发辅音进行反复训练，让婴儿在练习过程中理解发音的含义和方法。2）模仿婴儿声音3）多与婴儿聊天可经常呼唤婴儿的名字，帮助其做出相应的反应，与婴儿讲自己正在做的事情。2。帮助婴儿理解语言1）动作回应2）看图说话把婴儿抱在怀里或让其坐在腿上，一边看，一边讲。看一页翻一页。可以围绕图片内容提出相关问题，把陪婴儿看书当作一种乐趣、一种游戏，帮助婴儿练习说话，提问不要操之过急。3）感受实物3。用正确的方法训练语言1）看图讲故事 1岁以后,可以让婴儿按照一个图片的画面进行讲解.开始先由成人讲

8、一遍,让婴儿复述,熟练后,由婴儿讲给成人听.成人要根据画面多提问题，增加婴儿说话的机会。2）我问你答4。练习日常用语第三节  社会行为及人格培养育婴师(二)——生活照料  0—3岁婴儿营养在总能量需求中，基础代谢占50%，生长消耗占12%，运动消耗