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1、数学成绩分析与评价一、试卷的特点本试卷严格坚持“考查基础知识的同吋，注重考査能力”的命题原则，遵循以能力立意，将知识能力与素质融为一体，为命题导向，试卷有如下特点：1、在知识网络的交汇点处设计命题，强调知识的有机结合。2、遵循源于教材，高于教材的原则，多数试题都是根据教材屮的典型例题和习题改编而成，例如：第1,3,9题等。4、坚持贴近生活，突出对数学应用意识和灵活运用数学知识分析问题，解决问题的能力的考查。如第6题是学生亲自经历过的。第&13题是学生将要经历的，都是学生熟悉的，以实际问题为载体，考查学生应用数学知识能力。5、注重学生的创新能力的考查。例如第7题总结规律迁移题，其
2、木质是在考生原有认知水平的基础上通过即吋学习便可理解和掌握的新知识，能考查出考生在数学概念迁移到不同情景下挖扌屈出问题内函的能力，从血检测考生进一步学习的潜能，是一道不可多得的好题。6、强调对数学思想和方法考查，注重数学思维。如数形结合思想第6,14题等，要注重通性通法，淡化特殊技巧，试题将由难变易。二、数据分析本次考试是实行课堂及教法改革后两个月进行的测验，成绩明显比以前有所进步在强调抓基础的号召下，学生基础题型失分较少，创新题型的考查屮得分率有所提高，在此状况下根据实际情况，提出以下学习措施：1、控制难度，摒弃怪题。控制题Fl的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用
3、“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。2、高效课堂，师生双赢。课堂上，老师对问题的分析过程务必鬥然深刻，学生对问题的解决方法务必正确简洁。3、重点知识，落实到位。函数、导数、数列、向量、不等式、直线与平面的位置关系、直线与圆锥曲线、概率、数学思想方法等，这些既是高屮数学教学的重要内容，乂是高考的重点，而且常考常新，经久不衰。因此，在教学屮，一定要抓重点知识，狠下功夫、下足力气、练习到位、反思到位、效果到位。4、规范解题，正本清源。数学的学习效果，最终显化的是-种解题的能力，解题能力的高低，直接决定了学习的成败。提高解题能力可从下而几方而入手：(1)认真审题自觉化；(2
4、)思路探求情境化；(3)思维过程显性化；(4)解题方法多样化；(5)答题格式规范化；(6)重要结论工具化；(7)解后反思制度化。高一数学训练试题一、选择题：⑴集合P={1,a},/是集合p屮的元素，则"可取值有：A、0个B、1个C、2个D、3个(2)若实数a,b满足a+2b=l,则3“+9〃的最小值是(A)18(B)2^3(C)6(D)6巧(3)在首项为80,公差为-6的等差数列匕}中,最接近零的是第(A)12项(B)13项(C)14项(D)15项(4)三角形ABC的三个顶点坐标为A(0,4),B(-2,0),C(2,0),点(x,y)是三角形ABC(A)-6(B)-4(C)-
5、2(D)6(2)某人朝正东方向走;d加后，向左转60°,然后朝新方向走优加，结果他离出发点恰好为3km,那么兀的值为(A)V3(B)2^3(C)2巧或(D)3抽取1000户,高收入屮等收入低收入125户400户475户按木地区确定的标准，情况如下表:(D)62.5%,42」％(2)2005年底，某地区经济调查队对木地区居民收入情况进行抽样调查,本地区在“十一五”规划中明确提出要缩小贫富差距,到2010年要实现一个美好的愿景，由右边圆图显示，则屮等收入家庭的数量在原有的基础要增加的百分比和低收入家庭的数量在原冇的基础要降低的百分比分别为(A)25%,27.5%(B)25%,57.
6、9%(C)62.5%,57.9%03-47-811•••ItItit1—25—69—10(3)将兀个连续白然数按规律排成右表，根据规律，从2005至IJ2007,箭头方向依次是(4)—幢新建10层商品楼的房价按下列方法定价：先定一个基价d元加2,再根据楼层的不同上下浮动.第一层及最高层的楼房价格为@-d)元/m2,第二层的楼房价擀为d元Inr,第三层的楼房价格为o+d元Inr,第，层(4d〉0),则该商品楼的平均价格(单位：元//)是I2
7、2
8、2(A)°(B)d+—[l—(―)5]d(C)6/+-[l-(-)5]J(D)d+
9、—[l—(―『]〃10353103二、填空题：木大题共6小题，每小题5分，共30分.把答案填写在登型卡粗丿凸仅覃上・(5)已知不等式ax2-5x+b>0的解集为｛xl-3
