教师要加强职业道德修养.doc

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1、一、单项选择题 1、调节教师人际关系的润滑剂是：DA、道德评价  B、道德水准 C、道德理想  D、教师职业道德2、属于思想建设和属于精神文明的是：BA、法制    B、德治  C、专制  D、人治3、人们由一定的经济关系决定的，依靠社会舆论、传统伦理习惯和人的内心信念来维系，表现为人们共同遵守的社会意识和行为规范的总和是指：B A、美德    B、道德   C、师德   D、德育4、道德是一种自觉地维护社会秩序的心理倾向和行为准则，只能通过自己“修炼”，因此具有：C A、利他性   B、示范性

2、  C、内省性   D、强迫性5、热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的：C A、为人师表   B、热爱学生  C、爱岗敬业  D、团结协作6、教师必须系统掌握某一学科的知识，体现了教师知识结构具有：B A、基础性   B、系统性    C、全面性    D、创新性7、规定教师有“制止有害于学生的行为”的义务是：AA、《教师法》B、《教育法》C、《未成年人保护法》D、《宪法》8、教师应关心爱护学生，尊重学生的人格尊严，是《教

3、师法》规定中AA、第五条B、第十五条C、第二十五条D、第三十五条9、新时期教师职业道德规范的核心内容是：CA是实践“三个代表”    B、科学发展观C、为人民服务           D、无私奉献10、我国《宪法》第四十六条规定，公民享有：C A、人生自由权  B、生命健康权 C、受教育权  D、名誉权11、教师故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件是侵犯了学生的：DA、生命健康权   B、受教育权  C、名誉权  D、隐私权12、有关公民的道德品质、生活作风及其他素质的社会评价是公民的：BA、隐私

4、   B、名誉    C、形象   D、待遇13、教学活动中客观存在着的具有普遍性、稳定性和必然性的联系，它反映着教学内部的各种关系间的本质联系叫：CA、教学艺术对 B、教学原则  C、教学规律  D、课程标准14、《教师法》第三十七条规定，对于体罚学生经教育不改或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，教师所在单位可以予以：B A、停薪留职  B、解除合同   C、下岗待聘   D、开除教职15、统帅人们灵魂的精神支柱是：A A、理想和信念 B、人生价值 C、向往与追求D、理想和目标16、用来调整个人

5、同他人、个人同社会利害关系的手段是：D A、法律手段  B、宗教信仰  C、道德特征  D、道德规范17、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这体现了新时期教师职业道德规范的核心内容是：B A、身正为范   B、为人师表  C、爱岗敬业  D、教书育人18、教师的职业特点使教师的社会理想和信念具有：AA、现实性和示范性        B、现实性和历史性C、示范性和历史性         D、示范性和独特性19、微观的教育观是教师

6、在教育教学实践中形成的对自己的教育教学能力和教育对象的主体性认知，其特征之一是：A A、情感性和评价性       B、主观性和客观性C、情感性和客观性        D、阶段性和时效性20、新世纪教师师德修养的基本点是：B A、发展学生  B、发展自己  C、发展学校  D、发展教材21、教师树立正确的发展观、学生观和教育观的前提是：C A、建立机制   B、注重实践  C、形成观念   D、构建体系22、人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望是：D A、生活理想    B、职业理想  C、

7、道德理想  D、社会理想23、教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础是：D A、政治素质  B、身体素质  C、业务素质  D、心理素质24、不正当地公布学生的考试成绩，是属于侵害学生的：D A、人格权  B、人身自由权  C、受教育权  D、隐私权25、教师在网络世界中道德修养的过程是一个：AA、“主我”与“客我”统一的过程B、“真我”与“假我”统一的过程C、“真”与“伪”统一的过程D、“美”与“丑”统一的过程26、新环境道德的核心理念是：CA、保护环境，停止发展      

8、  B、治理环境，减少污染  C、可持续发展              D、发展为第一要务27、通过多侧面、多色彩、多渠道的国防宣传，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到教育，这种方式为：B A、渲染式    B、熏陶式    C灌输式     D、活动式28、师德修养是学校管理成功的：C A、重要保障    B、重要前提  C、重要基础  D、重要内容29、教师内心信念在自我道德评价中主要是通过 C 发挥作用A、教育理想    B、教学目标   C、教育良心  D、教育观念30、新的教育本质观认为