中班语言《月亮下来吧》课后反思.doc

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1、中班语言《月亮下来吧》课后反思儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口，深受幼儿的喜欢。儿歌对增长幼儿的知识，扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的语言，特别是对语音和语感的训练有着非常重要的作用。幼儿的活动需要教师的指导，但教师的指导是为了促进幼儿的发展，《纲要》把教师的角色定位成“合作者、帮助者和引导者”，所以教师应明确这几的位置，无论从内容的选择到方法的考虑，以及对活动组织的整体策划，都要考虑幼儿的主体地位，以幼儿已有的语言经验为前提，精心选择内容，设计活动方案。本次活动过程中，我首先谈话形式引入，引导幼儿说说自己看过的月亮是什么形状的，什么时候

2、是圆形的，圆形的时候像什么，半圆形的时候又像什么？孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后引岀本次的活动内容：儿歌《月亮下来吧》，第一遍教学时师先提出要求，请幼儿完整欣赏儿歌内容，再引导幼儿说说听到儿歌屮的哪一句？让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意，然后请幼儿讲述自己听到儿歌中的哪一句并进行讲述，锻炼幼儿的语言表达能力。在第二遍教学时，在引导幼儿进行完整欣赏儿歌内容的基础上，提问幼儿：“你听到的儿歌中的月亮像什么呢？月亮像皮球和镜子的时候是什么形状的呢？月亮像小船的时候又是什么形状的呢？然后师再出示

3、自制的教学挂图，通过引导幼儿观察图片理解儿歌内容并进行简单的识字，让幼儿在理解儿歌的基础上引导幼儿再次完整地倾听儿歌。最后以小组和个别表演的形式进行巩固和复习。活动过程中我也发现了自己存在着一些不足之处：谈话引入过程中我提问幼儿“月亮什么时候是圆的？”游杭鑫小朋友回答说“八月十五的时候月亮是圆的”我没有及时引导幼儿知道其实每个月的十五口月亮都是圆的，八月十五是一年当中最圆的这一常识。引导幼儿学习朗诵儿歌的时候师幼之间的互动不够积极。同时，在引导幼儿进行朗诵时对语感的处理不够好，出现拉长音的现象。针对本次活动中存在的问题，将在下次的教学活动中做到：一、分析教材

4、要透，注重提问的设计二、创设情境，构筑语言学习的新舞台，注重对孩子语言运用能力的培养。使得幼儿在日新月异、知识不断更新的今天，拥有与人交往的语言交际能力，更好的掌握听、说、读、写的基本能力，使其成为终身学习的手段和工具，让每一名孩子享受到语言表达与交流的快乐。