一流大学建设综述.doc

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1、一流大学建设综述【作者】黎志华【作者简介】黎志华，华东师范大学高等教育研究所硕士研究生。上海200062【编者按】建设世界一流大学是我国社会经济发展的必然和迫切要求，近年來国内高教理论和实践界对于一流大学的建设进行了多方血的探讨，本文对这一系列的理论与实践探讨做一简要的综述，以期能够为我国高校一流大学建设提供一点参考。【关键词】一流大学/特征/战略策略【参考文献】张风莲，江丕权.美国经验：成为一流大学的条件[J].高等教育研究，1994,(1).[3][26]李正元.建设世界先进水平一流大学的若干思路[J].清华大学教育研究，1999,(3).[4]王宪平.世界一流大学的评判

2、标准论析[J].有色金属高教研究，2000,(3).[5]刘念才,程莹,刘莉等.我国名牌大学胧澜缥涣甕卸喘禰J].高等教育研究,2002,(2).[6][15]张宝贵.世界一流大学的形成模式研究[J].清华大学教育研究，2000,(4).[7][14]刘承波.试论“世界一流大学”概念的模糊性问题[J].教育发展研究,200L(l).[8]徐祖广.创建世界一流大学一历史的责任与实践的偏差[J].清华大学教育研究，1997,(4).[9][17]谷贤林.比较视野中的中国一流大学建设[J].比较教育研究，2001,(5).[10]萤秀丽，吴振一，王燕.关于创建世界一流大学若干问题的

3、思考[J].高教探索，2000,(3).[11][13][22]李越，叶赋桂.大学评价评述——兼论屮国创建世界一流大学的差距与策略[J].清华大学教育研究，2000.(3).[12]马陆亭.在开放与竟争中建设一流大学[J].学位与研究生教育，2002,(4).[16]陈文灯.世界一流大学的特征及其对我们的启示[J].学位与研究生教育，2000,(6).[18]江崇螂，张启明.以人为本创建世界一流大学[J].淸华大学教育研究，1999,(4).[19]杨宁，王建东，冯志敏.试论原始创新与一流大学的互动关系[J].高教探索，2001,(2).[20]王大中.关于在中国建设世界一流

4、大学的若干问题[J].清华大学教育研究，2000,(1).121]袁祖望.名牌大学的基本特征与成长过程[J].江苏高教，2001,(3).[23]潘艺林.“一流大学”课程开发的初步构想[J].教学研究,2001,(5).[24]张应强.制度创新与我国建设世界一流大学[J].现代大学教育，2001,(4).[25]任新荣，孙国喜，马一太.初论一流大学与研究生院建设的关系[J].学位与研究生教育，2000,(1).[27]闵春发.一流大学应该是特色大学[J].求是，2002,(1).近年来，屮国高教理论界对于世界一流大学的特征、屮国高校与世界一流大学的差距及如何创建屮国的一流大学

5、的策略问题进行了广泛而深入的探讨，同时，不少高校也在办学实践屮提出了一系列的向世界一流大学进军的策略，木文欲对此作一综述，以供参考。一、世界一流大学概念及特征在众多论者眼中，一流大学是一个比较的概念，只能在比较的研究屮才能产生。这样的大学应该是在世界或一个国家的高等教冇体系屮，在与其他大学的对比评估中产生的。江泽民总书记曾用“四个应该是”全面概括了一流大学的办学目标和评价一流大学的根木标准:“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，丿应该是认识未知世界，探索客观真理，为人类解决血临的重大课题提供科学依据的前

6、沿，应该是知识创新，推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”与此同时，中国高教理论界也对举世公认的世界一流大学的特征进行了探讨，并在世界一流大学的共同特征上达成了一定程度上的共识，归纳起來主要有以下几个方面：1•学科齐全并拥有一批举世公认的高水平学科。世界一流大学的建设是从一流学科的建设开始的，没有一流的学科，就没有一流的大学。那些享誉世界的一流大学几乎部是学科门类齐全，基础学科较强，注重理T结合、文理渗透，并有儿个学科在全球排在前列，其余学科也达到一定水平的综合性研究型大学。2.拥有一批高水平的且在国际上有一定影响和

7、威望的学术大师。“一所大学能否成功关键在于看它是否有一流的师资队伍。有了一流的教师队伍才能培养出一流的人才,才会在教学、科研方面取得丰硕的成果。”［1］批界一流大学的教师阵容强大，素质很高，且经过严格筛选稈序的挑选，其屮不乏诺贝尔奖获得者在内的杰出的科学家或划时代科技成果的创造者。3.培养一批世界公认的高质量的有较强国际竞争力的人才。世界一流大学所培养的人才大多是当代政治、经济、科技文化领域的杰岀代表。4.科研成果卓著，学术声誉很高。世界一流大学一般都在科研领域取得了创新性或对社会经济发展有重大价值的研