【推荐-教案】12 卧薪尝胆（课前思考和教学反思）.doc

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1、12卧薪尝胆（课前思考和教学反思）《卧薪尝胆》故事所讲述的内容距离我们的时代较遥远，深刻地理解成语的故事：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语一一卧薪尝胆意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨，能学会运用是教学的一个难点。课文意在通过个别字词和句子的揣摩来深刻地体会勾践只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理的这种精神。依据这样的上旨从卧薪尝胆这幅图入手，让学生先学习第四自然段，随后围绕勾践为什么卧薪尝胆教学第三和第二自然段，做到环环相扣。教学第五自然段还可以设计：吴国怎么会转强为弱的呢？出示：建议灭掉越国，不听大家的建议，学习第3

2、自然段可以通过比较理解：为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？出示：勾践夫妇在越国穿的是,在吴国穿的是;在越国住的是在越国吃的是在越国生活上在吴国住的是在吴国吃的是在吴国却还耍先同桌互相练说，再说给大家听。对于勾践夫妇来说，这些就叫——屈辱！而且，这屈辱不是一天两天的事，而是——整整三年，真是（板书：受尽屈辱）课前思考:《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻道理的屮国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂

3、，学生易于理解。但作为三年级的学生，从故事中体会深刻含义，或具体运用于实际生活，还需要教师重点引导。这篇文章的第四自然段是一个重点，还是一个难点。在教学时，我认为让学生在理解一个中心句的基础上重点把握三个方而，然后着重引导学生体会“卧薪尝胆”字面上的意思以及它的深层含义。我是这样设计的：1、把这一自然段中具体描写勾践卧薪尝胆的句子画一1HIo2、结合交流出示有关句子：口天，他亲自下FH耕种；晚上就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。3、教师引导学生结合勾践现在的身份表述心屮的疑问。4、学工质疑，师相机点拨：是呀！（指着挂图）勾

4、践可是堂堂的一国之君呀！他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着可口的山珍海味不吃，而去受这样的苦呀？5、学生交流自己的想法。6、谁从这一自然段中也读懂了刚才的疑问？7、学生交流句子，师相机导读。回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。8、再读这一节，思考：从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？9、小结这一节的总分结构特点。10、这一段用了儿个不忘，说明了什么？11、描述语引导朗读体会：对呀，勾践怕安逸的生活会让自己丧失了洗刷仇恨与耻辱的斗志，所以他每天卧薪尝服，鼓舞自己的斗志！让我们完整地读好这一自然段，好好体会。