《看谁飞得远》活动反思.doc

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1、《看谁飞得远》活动反思《看谁飞得远》活动反思在生活中，当飞机从天空中飞过时，孩子欢呼雀跃、兴奋不已，对飞机有着浓厚的兴趣。但是由于孩子自身能力的局限，他们借助把一些东西抛向天空，以满足自己的愿望。我发现孩子总喜欢用纸折折叠叠，他们的观察能力和好奇心强，喜欢探索，于是我把纸和飞机飞行加以整合，设计了《看谁飞得远》这节课，让幼儿动手动脑，旨在让他们通过创造性的制作和肢体表现活动，使幼儿飞天的想法变为直接行动。活动《看谁飞得远》在活动设计上较为新颖与开放，给了幼儿很大的自主探索与想象空间，真正将幼儿放在了

2、学习的主体地位，教师在活动中是引导者和启发者的角色定位。活动中，开始是让幼儿自己折各种折法的纸飞机，然后试飞。但在实际问题中，第一学期的中班幼儿动手能力还不高，对于“纸飞机的多种折法”这一要求还不能达到，所以在真正实施过程中，我将第一个环节改成了“出示折好的纸飞机，引导幼儿说说纸飞机的玩法。”这样的开场，既建立于幼儿的经验，能很快调动幼儿的兴趣，又难点不高，使全体幼儿都能思考起来；同时又能很快的切入主题。在试飞环节中，幼儿自然而然的都抢着要飞一飞。这时，我提出“谁能有好的试飞方法，让飞机飞的又高又远

3、。”在积极的心态下，幼儿都积极思考起来，这时我给幼儿提供自由探索的时间，每人选择一架纸飞机，分组结伴探索试一试怎样才能飞的高，飞的远？根据幼儿的讨论我及时的进行总结，并创编了儿歌帮助幼儿记住动作要领。然后启发幼儿用“飞机从XX飞到了XX”的句式说一说，既发展了幼儿的思维，又丰富了幼儿的语言表达能力。最后的“小小飞行员”的飞行比赛中，孩子们个个跃跃欲试，有着极大的参与热情，竞争意识强烈，体验了纸飞机通过抛掷在天空飞翔的感觉，笑声欢呼声不绝于耳。反思整节教学活动，我认为有以下值得肯定的地方：一、活动设计

4、注重幼儿的自主学习本次活动我从教案的设计上进行改变，使活动的目标更具体细化、更有针对性，幼儿能在教师的引导下自主、合作的进行投掷纸飞机练习和比赛，培养了幼儿的自主学习能力以及欣赏他人的良好品质。二、活动过程体现幼儿的自主学习从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让幼儿自由交流、分组结伴（分组创新尝试练习），教师通过言语启发、鼓励，让幼儿在小组学习过程中，积极创想、合作探究，幼儿联系生活实际，进行了各种自创投掷纸飞机的练习，幼儿的积极参与和创想也出乎我

5、的意料。他们在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。三、教师时刻关注幼儿的自主学习在运用手中纸飞机的自主学习中，为了使幼儿体验快乐和成功，我时刻关注幼儿学习的态势，幼儿大胆创新、积极尝试；在进行比赛时，他们分组合作，显示出幼儿不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起进行研究学习。总的来说这节课的教育效果还是不错的。不过在活动中还是存在一些不足：1、由于在幼儿练习时间上的把握不是很准确，结果在自由探究与发展练习环节上有些不平衡，给我留下了小小的遗憾，也使整节活动显得不够完美，所以在练习时

6、间和环节分配的把握上，我今后要更加注意。2、在教学过程中如何进一步引导、关注幼儿在活动中思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使幼儿得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。活动虽然结束了，但孩子们对于纸飞机依然兴趣不减，百玩不厌。有时，哪怕只有一张小纸，也要让它变成小飞机“直冲云霄”。简简单单的纸飞机，孩子们却玩出了活力，玩出了精彩，愿小飞机带着孩子们的梦想飞向蓝天！