[精品]如何培养学生的语言表达能力.doc

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1、如何培养学生的语言表达能力在经济全球化的大环境下，需要未来的人才具备多方而的能力，能说会道、能言善辩在某种程度上己被视为现代型人才的标志，不会说不会道，你肚子里知识再多乂怎么去表达，怎么去交流，怎么使你在谈判桌上一举成功•足见语言表达能力是语文课必不可少的重要的教学内容，培养学生语言表达能力，教师是重要的角色之一。教师要善于留意生活，要善于创设情景让学生的语言表达能力在各种场所和环境下得到锻炼。1•设问置疑激发兴趣创造轻松亲切的氛围，激活学生“说”的细胞。让学生愿说，这就要求教师在课堂中巧妙设计所

2、提出的问题，叫学生想说；精心设置语言环境，令学生愿说。例如：在教学《草》这首诗时，给学生利用多媒体教学，展现出一片大草原的景色，然后让学生思考回答:草原上的草长的怎么样•谁能用“岁”说一句话呢•（例如：，一年分为几个季节•（春、夏、秋、冬），那么不同的季节的草都有什么特征•（展示幻灯片），等等一系列连锁性的问题，学生回答，老师给以辅导能起到良好的效果；气氛非常活跃，这样以来，就充分调动了学生的主动性和创造性，帮助他们跳出了被灌输的困境，成为学习的主人。从而使他们乐于学习达到学习兴趣的培养与保持。2

3、.提高学生的观察能力和阅读能力2.1要培养学生的观察生活的能力，说话的内容來自生活，来自平时的积累，缺乏生活或不善于观察发现，也就因此无话可说。2.2要培养学生的阅读能力，只有通过阅读来开阔学生的视野，才能使他们胸中有物，从而言之有物。训练学生能说会道，必须注重倾吐他们的积蓄。学生腹中空空如也，拿什么去倾吐呢•无米之饮巧妇难为嘛。所以，一方面要通过诵读背记，把课内外的名篇佳作、精彩片断深记在记忆中，另一方面，教师也可引导学生品赏评议，包括：词语的比较，句式的推敲，中心的斟酌，情感的体会以及其他优劣

4、得失的评价等。阅读多了，积累也就多了，对语言材料的理解，吸收的能力也会逐渐提高，真正做到“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”2.3耍让学生讲普通话，而不用方言，保证他们能讲一口流利的普通话，因为对于外地人來说，不管你讲的多好，如果对方听不懂,你就等于没讲，所以一定要讲普通话。2.4要培养学生的自信心，要保证学生敢于说，在任何场合下都敢于开口，只有这样才能保证他们出口成章，下笔成文。2.加强朗读训练初读课文要弄明白课文讲了一件什么事；细读课文要理清文章的思想感情，在读中加深对课文的理解，在理解中进行

5、有感情的朗读,正如古人所说：“书读百遍，其义自现”；赏析朗读，要在理解文章内容的基础上赏析语言的精妙，同时要多背经典名句。3.耍注重提高学生日常的语言表达能力4.1长话短说。课堂上的发言，课间同学间的对话，能用一句话讲明白的，不用一段话，训练学生学会用简短的话把问题说清楚。4.2短话长说。教学中要注重语言的运用，让学生把生字扩成词,把词扩成句，把句扩成一段话，进行系统训练，加强学生驾驭语言的能力。4.3课堂上让每一位学生都有发言锻炼的机会。一个重要的开端,那就是让学生敢说。给每一个学生都创造说的机

6、会，创造宽松自由的环境和气氛，让学生心无旁忌。如每节课前安排五分钟时间，按座次轮着进行说话训练，每个人都要说，而且要站在讲台前，面对全班同学说。说的内容不受限制，可以是自己感兴趣的事或人，讲一个小故事、小笑话、脑筋急转弯或介绍小知识，自己编故事等都可以。要打消孩子们的顾虑，提高孩子们发言的积极性。不管他们讲的好不好，都要给于肯定，都要进行鼓励，多表扬，少批评，逐步增加学生敢说的自信心。学生年龄越大越不热心口语训练。究其原因，既有心理障碍，即青春发育期的学生进入心理闭锁期，害羞、怯场的心理潜滋暗长，

7、占了上风；也有思想障碍，认为“说话不用学，生来就会。”要取得教学的成功，就要克服一切障碍，引导学生充分认识语言表达能力的重要性、紧迫性，大胆鼓励，培养自信,允许说错，允许补充，允许修正，允许质疑，允许保留，不允许讥讽挖苦。5•耍巧设题目，引发学生说话的积极性有一部分学生对教师给的话题缺乏分析、理解和组织材料的能力,所以不能积极发言。针对这种情况，可以从不同的方面设置情境，选择一些学生在H常学习、生活中接触频率较高的话题进行训练，使学生进入情境氛围中，非说不可。就好像要引导这部分同学爬高,就必须给他

8、们送几截梯子，导其循序渐进，引发他们说话的积极性,提高他们思考问题的兴趣。例如下面这些话题，都与同学们的学习、生活等亲身涉及的事情密切相关，必然会引起同学们“说”的兴趣。①学习方面：如“成绩不好就不能成才吗•”②生活方面：如“裤子破了不会缝，如何向他人求助•”③与人相处方面「'被同学误解,该如何向他们澄清•”选择适当的话题，设置贴切的情境，是语言表达能力的一个重要组成部分。总之，社会的发展需耍人才，需要大批的口才专家，因此教师必须更新观念，力争为各行各业培养出大批的有高度语言表达能