[精品]《草船借箭》教学反思.doc

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1、《草船借箭》教学反思首先,谢谢语文科组的集体智慧的帮助,尤其是简校长和副校长的高屋建令瓦的评课,让我在实践活力课堂、正式公开课的时候,有的放矢,开放课堂,培养了爱说话、争着说话的孩子。反思如下:A.采取关键词教学法。抓住“果然^一定皿呐喊二这样,教学一定更加游刃有余。这位老师,真是火眼金睛,一眼就把评课的关键词抓到手。果然是才子领导。B.教学语言要更加的老练,不断锤炼自己的语言。这次公开课,也算是第二次试教,我把校长的导入语活用进去,果然课堂的剑拔弩张的气氛,马上就出来。尤其是“我们知道《三国演义》里面有著名的三十六计,今天,我们一起来学习这三十六计

2、里面的其中一计。这一计,叫做什么?’'课堂的氛围,证明了校长的导入的指引是成功的,也说明我们试教者要适时引入绘声绘色的导入语。C•“学生的说话,非常精彩,非常聪明,也非常机智。可惜,老是忘了让学生自己学会收网。"这是师父张主任的评课。我觉得很有道理。先前,我不是不想收网,也不是不知道收网的好处。只是,不懂得如何收网。这里,张主任的评课,给了我一个很好的指引。非常感谢!D“课堂有了很大的紧张,导入液非常精彩,非常流畅。以前课堂的阻阻滞滞,现在基本无影无踪了。这是大体的评价。至于小的方面,就瑕不掩瑜了。”这是Z前的…位四年级的搭档老师的评课。因为Z前合作

3、过,所以,对我的教学的语言和思维,尤其是课堂比较熟悉,评课也就相对自然很多。谢谢!Ef课堂很轻松,很幽默。学生在轻松的课堂屮,完成了学习的任务,同时,学生的学习生命也充满着激情!”这位老师,也是喜欢采用古文字教学的老师,非常好学。学习生命,的确很重要。如果是沉闷而死寂的课堂,有如一潭死水,那么,这样的课堂,就算是有效的,也是摧残人性的,也是负面大于正面的教育影响。这,也是当今教育大师叶澜先生的《教育概论》所抨击的教育现象。简而言之,生命大于学习。综上所述,某以为,活力课堂之质疑,非同小可。质疑之后,如何回到“质疑''的出发点,又是非同小可。最后,引用

4、屈原先生的话…■路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。最后,再次感谢大家。

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