(温兰英)表二：双师教学小学数学课堂实践教学反思.doc

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1、“双师教学”小学数学课堂教学实践教学反思学校名称上思思阳镇小教师姓名:_温兰英_日期:_2015.5.10校本研修周数：第—13—周内容：小学加减法（二）分析主题分析结果本课川我最满意的教学部分是什么，为什么？1.在新课探究中，教师注重培养学生发现问题和提出问题的能力。出示主题图，一本《数学家的故事》6.45元厂•本《神奇的大自然》8.3元，两条信息，引导学生提出数学问题。学生提出了:买一本《数学家的故事》和一本《神奇的大自然》共用多少元?列式6.45+8.3；《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱?列式8.3-6.45

2、；放手让学生独立尝试。2..探究位数不同的小数加法的计算法则，教师运用归纳、类比等的思想方法得到较好的渗透。通过全班交流，进一步理解算理，明确算法;引导观察，抽象概括“位数不同”的两个小数相加减以及“整数加减小数”的计算方法，同时适时渗透化归的思想方法，即把“位数不同”的小数加减法如何转化为“位数相同”的小数加减法，从而使新知识得到解决。此题，教师改变了以往一题一例的模式，老师既深钻了教材而乂跳出了教材,对教学内容重新整合，创设了开放性的问题情境，学生思路开阔了，思维的火花闪现了，他们调动了原有的知识结构去探索该情境中存在的数

3、学问题，并积极地从多角度去思考问题，发现问题，真正理解了算理,掌握了算法。本课中我最不满意的教学部分是什么，为什么？整节课当中教师和学生配合的很完美，看不出什么大问题。在计算整数加小数时，学生会将这个整数与小数的末尾对齐后加。如：12+0.5二1.7,27-0.8=26.8。究其原因,学生在做题时不仔细看题，当作整数加法进行口算,要速度，不要质量。如果再让我重新上这节课，我要在哪些部分进行改进，为什么？再次教学中,我会加强典型易错题的练习，消除学习中易出错、易混淆的问题，同时加强II算训练，日积月累，长期训练，逐步提高正确率,

4、帮助训练学生的计算能力。在本次的网络研修和校本研修中我的收获在教学的过程中，我学会了充分地尊重学生,在学习新知识和练习中我学会了尊重了学生的认知基础，会做的就放手让学生去做，能够迁移的就让学生自己去尝试。学有余力的同学就让他们接受更大的考验，暂时不能学会的学生就让已学握的学生帮助他们。在学习过程小为学生学习小数加减法搭建了自主发展的空间，让学生有机会回顾整数加减法的知识，有机会思索新的知识新在哪里，有机会尝试思考知识之间的联系。正是给了学生学习的空间，学生的学习有了自己的创造力。课堂上教师充分肯定学生的学习成果,只要学生敢于说

5、出自己不同的观点，我都会给予他们鼓励眼神，肯定的手势，赞赏的话语°这样老师积极有效地评价，给予了学生学习的动力。通过这次研修我又有一次的学习的机会，又成长一次，受益匪浅。附录：从以下的问题中思考回顾你的实践：1、你是否使用或借鉴第一课堂录课老师的课堂教学方式和方法？怎么借鉴和使用资源？效果如何?2、你的教学设计是否能促进小学生积累活动经验，发展运算能力？3、你对本次网络直播研修的培训方式有什么看法？有什么好的建议？有什么收获？