心理学考试修改正稿.doc

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1、第一章1、什么是儿童心理学？P1学前儿童心理学——是研究学前期（0——6、7岁）儿童心理发展规律和特点的科学。2、什么是教育过程中合适要求？P5在教育过程中过高或过低的要求都不利于幼儿心理的发展，只有那些高于幼儿原有水平，经过教师指导和幼儿主观努力后可以达到的要求，才是最适合的要求，才能有效地促进幼儿心理的发展。3、儿童心理学研究的基本方式？P17两种基本方式：（1）纵向研究。（2）横向研究。4、什么是观察法？P18观察法——是有目的、有计划地观察幼儿的言语和行为，从而了解其心理活动的研究方法。5、关键期概念（儿童心理发展的敏感期）？P14—15关键期——是指某

2、一特定的年龄时期，儿童对某种知识或行为十分敏感，学习起来非常容易。错过了这个时期，学习起来就会发生困难，甚至影响终身。6、客观性的原则？P16（实事求是）包括两方面的含义：第一，研究幼儿的心理，必须考虑到幼儿生活的客观条件，在幼儿的活动中进行研究；第二，任何结论都要以充分的事实材料为依据。7、儿童心理年龄特征稳定性、可变性（填空）的含义？P13在一定社会和教育条件下，儿童心理年龄特征具有一定的稳定性。由于社会和教育条件在每个儿童身上起作用的程度不尽相同，因此儿童心理发展过程和速度，彼此之间可能会有一定的差距，这就是所谓的可变性。形成儿童年龄特征稳定性的主要原因：

3、一是社会教育条件在一定时期内有其相对稳定性；二是儿童掌握知识经验有一定的循序性，在一般条件下，大多数儿童花费的时间是相差不大的；三是儿童的生理发展有一个大致稳定的程序，生理成熟对心理发展的影响在不同民族之间也有着共同的规律。8、简单说说教育的主导作用？P10（论述题）第一，教育是一种有目的、有计划、有系统的对幼儿施加影响的过程。第二，教育可以根据个体差异因材施教，因此更能充分地发挥遗传和环境中的有利因素，克服其不利因素，促使幼儿心理更好地发展。第三，教育是集体教育，是幼儿之间相互影响的过程。在学龄前阶段，大脑发育非常快，6岁时儿童的大脑大部分几乎成熟了。教育的基

4、础主要是在5岁以前奠定的。教育不能直接地立刻地引起幼儿心理的发展。教育总是要通过幼儿的积极活动，引起幼儿对教育活动内容的领会、掌握，才有可能促进幼儿心理的发展。总而言之，环境和教育在幼儿心理发展过程中的作用是极为重要的。但这种作用的发挥必须以幼儿自身积极的实践活动为基础，并通过他们心理发展的内部原因（包括遗传因素）才能实现。9、儿童心理年龄特征概念？P12儿童心理年龄特征——是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。10、遗传、环境、教育它的作用？P6710（简答题）1）遗传是幼儿心理发展的必要物质前提遗传因

5、素影响幼儿的智力、特殊能力的发展、也影响幼儿性格的发展2）环境在一定条件下对幼儿心理发展起决定作用7例如，狼孩卡玛拉幼儿从小就离开人类社会，在狼群中生活了8年，深深打上了狼性的烙印。后来虽回到人间，并经过教育与训练，但到17岁时她的智力也才达到3岁半儿童的水平，仅知道一些简单的数字概念，学会50个词汇，能讲一些简单的话。3）教育是幼儿心理发展的重要条件，对幼儿心理发展起主导作用A、教育是一种有目的、有计划、有系统的对幼儿施加影响的过程。B、教育可以根据个体差异因材施教。C、教育是集体教育，是幼儿之间相互影响的过程。11、什么是儿童心理发展的动力？P4在幼儿主体和

6、客体相互作用的过程中，社会和学校教育向幼儿提出的要求所引起的新的需要和幼儿原有的心理水平之间的矛盾，是幼儿心理发展的内因或内部矛盾，也就是其心理发展的动力。？12、影响儿童心理发展的条件是什么？P6、7、10遗传是幼儿心理发展的必要物质前提。环境在一定条件下对幼儿心理发展起决定作用。教育是幼儿心理发展的重要条件，对幼儿心理发展起主导作用。第四章1、语言、词汇、语法、表达（儿童语言发展的特点）（1）语音的发展发音几岁：四岁以上幼儿一般能够掌握本民族语言的全部语音。（2）词汇的发展：是指词的总汇。各种语言都是有词以一定的方式组成的，因此词汇的发展是语言发展的重要标志

7、。幼儿一般先掌握实词，再掌握虚词。实词中最先掌握名词，其次是动词，再次是形容词和其他实词。（3）语法结构的发展。是组词成句的规则。A句子的功能从浑沌一体到逐步分化B句子的结构从简单到复杂，从不完整到逐步完整，从分散到严谨。最初出现的单词句发展为双词句，而后又发展到简单句，最后出现复合句。C句子的长度从短到长儿童说话句子长度。含有3个词以下和16个词以上的句子。P87儿童语言发展的特点：语音、词汇、语法结构、言语表达能力及语用技能的发展。2、幼儿言语表达能力的发展（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语口语可分为对话式和独白式（2）从情景性言语过渡到连贯性言语如到动物园

8、去玩，跟你讲述时会动手、