需求分析报告(NEW).doc

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1、上诲电力拷麹JavaEE课程报告题目：计算机学院课程资源管理系统学号：20123132名：汪景专业年级:计算机科学与技术2012级院系:计算机科学与技术学院2014年月曰第一章引言1.1绪言计算机学院课程管理系统是以计算机为工具通过对教务管理所需的信息管理，把管理人员从繁琐的数据计算处理屮解脱出来，使其有更多的精力从事教务管理政策的研究实施，教学计划的制定执行和教学质量的监督检查，从而全面提高教学质量。是当前社会所面临的一个重要课题。本文通过用MyEclipse6.5编写计算机学院课程管理系统，利用软件工程原理，采用面向对面的编

2、程方法，实现了课程管理系统的信息共享化和信息化。整个系统从符合操作简便、界面友好、灵活、使用、安全的要求出发，完成资料查询、资料下载、资料上传、用户登录、用户注册、用户管理、系统管理等功能。1.2背景利用计算机实现计算机学院课程资源管理系统势在必行。对于学院教师来说，利用计算机支持高效率完成课程资料的共享和上传，有利于节约购买资料的费用和资料分享最大化。如果资料分享手工化，须购买大量的资料，这就会耗费大量的金钱和时间，利用计算机进彳亍课程资源分享网站，不仅能够保证资料信息准确无误，快速输出，同时也有手工查找无法比拟的有点。例如：

3、检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、成本低等。这些都能提高教师分享资料的效率。第二章需求分析与系统设计2.1系统背景介绍课程资源管理系统是教育信息化的基础，是需要长期建设和维护的系统工程。课程资源管理系统是促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重耍途径。课程资源管理系统以资源共享为目的，以创建精品资源为核心，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、知识管理为一体的课程资源管理系统。课程资源管理系统要求具有专业教学资源库建设、管理等功能模块，实现资源的上传等操作。2.2需求分析系统所需的主

4、要功能：教师需要在我院网络教学平台上发布教学资料（如课件、课程基本信息、实验、教学公告以及其它资源）。在具体教学中，还需耍进行网上答疑互动。特别说明的是：本系统不是专为某门课程而设计。而是需要通过教师申请，在管理员审核批准，教师就可以动态建立自己的课程资源网站，上传、管理本课程资料。在管理员管理维护（学院、教师、课程、学生等数据）中，一般进行批量数据导入以及修改编辑等。在教师的课程资源网站上的有些资源分用户权限进行下载（学生有权限下载，游客无权限下载）。2.2.1用户管理（1）管理员权限：管理学院内所有人员，可以对数据进行操作。

5、1）管理员拥有自己的管理员号与密码，并直接登录。2）管理员通过接收教师的课程资源网站申请，进行审核。3）管理员登陆后管理维护数据。3・1）教师信息管理。3.1.1）教师信息的导入。2.1.2）教师信息的编辑。3.1.3）教师信息的删除。2.2）学生信息管理。3.2.1）学生信息的导入。3.2.2）学生信息的编辑。3.2.3）学生信息的删除。3.3）课程信息管理。3.3.1）课程信息的导入。3.3.2）课程信息的编辑。3.3.3）课程信息的删除。3.4）学院信息管理。3.4.1）学院信息的导入。3.4.2）学院信息的编辑。3.4.

6、3）学院信息的删除。⑵教师权限：只能管理课程资源网站，可以对课程数据进行操作。1）教师拥有自己的教师号与密码，然后登录。2）教师登录后需要先申请课程资源网站。2.1）如果管理员审核通过，教师拥有课程资源网站。2.2）如果管理员审核未通过，教师不能建立课程资源网站。3）教师动态建立课程资源网站。4）教师登陆后管理课程资源网站。2.1）教师上传课程资料。2.2）教师修改课程资料。2.3）教师删除课程资料。5）教师登陆后在学院网络教学平台上发布教学资料。5.1）教师在上传课程资料后可以发布有关信息（例如：教学课件、课基本信息、课程实验

7、、教学公告等）。6）教师通过接收学生的提问，进行解答。（3）学生权限：只能下载课程资源1）学生拥有自己的学号与密码，然后登录。2）学生登陆后可以查看课程信息。3）学生登录后可以下载课程资料。4）学生登录后可以向教师捉岀问题。（4）游客权限：没有下载权限1）游客可以查看课程信息。2）游客没有权限下载课程资料。2.2.2系统设计我通过使用UML（统一建模语言）对实验室管理进行下系统分析。统一建模语言（UnifiedModelingLanguage,UML）是一种用于对软件密集型系统的产品进行可视化、详述、构造和文档化的图形语言。UM

8、L给出了一种描绘系统蓝图的标准方法，其中既包括概念性的事物，如业务过程和系统功能，又包扌舌具体的事物，如用特定编程语言编写的类、数据库模式和复用的软件构件。最常用的UML图包括：用例图、类图、序列图、状态图、活动图、协作图、组件图和部署图。用例图描述了系统提供的