教学案例激发兴趣反思.doc

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1、结合教学实践（案例）谈谈如何有效激发小学生数学学习兴趣。（字数不少600字）评为优秀提交者：武丽宏（提交时间：30/8/2011PM9:15:34）答题内容：工稈问题教学反思上了《工程问题》这一课后，我意识到自己在教学路上要学的太多了，深深的感到：要想上一堂好课，不仅需要教师的教学热情，更需要教师灵活运用教材，创造性将教材内容转换成牛活问题，并引导学牛自己参与教学活动的教学技巧，在师生共同努力下，才能使数学教学成为数学活动的教学。一、这节课中，我主要在以下几方面做了努力：1、创设情境，激发学生学习兴趣。首先是教师精心创设了学生主动探索的教学情境。教

2、师先利用电脑老战士各种高楼大厦及交通公路的图片，让学生感受到自从新中国成立后，特别是改革开放以来，我们的祖国发生了口新月异的变化，但是工人叔叔们在盖房子、修建公路的工程建设中，经常会遇到一些数学问题，教师借这一情景进行谈话引入，并创设一下情景：现在我们镇政府正要准备修一条6000米长的公路，今天一早有两个工程队的包工头找到镇长。第一工程队说如果我们修要15天完工；第二工程队说如果我们修要10天完工。如果你是镇长会怎么办呢？其次让学生显示小组讨论，学生一定会找出很多答案，让小组讨论汇报选出最好的答案，那就是由两个对合作。这样安排首先是帮助镇长选择工程

3、队，激活了学生的生活经验，引发了学生的个性思维，其次就是激活了学生们的知识经验渗透了数量关系。2、培养学生的“自主探索”能力教师让学生大胆猜测，工作总量如果有现在的6000米变成9000米以后,合作时间会是儿天？学生及呼一口同声地回答“9天”，出现这种错误的原因我觉得是因为学牛没去认真的思考，只是根据常规的想法，6000米要6天，那9000米一定是9天了。接着教师引导学生亲自算一算，使学生懂得不管工作总量怎么变化，第一工作队的工作效率总是占总量的,地第二工程队的工作效率总是占总量的，两队的工作效率和总是占总量的,所以两队合修的天数始终是6天，然后利

4、用这一点培养学生合作猜测，合理估算的能力，是国家课程所积极倡导的，这一环节的安排，对于培养学生的数感，激发学生的探索兴趣时尤为重要的。使学生亲身经历这种探索的过程，同时找出合作时间不变的原因，从而培养了学生严谨的学习态度，通过运用实际数量解题的思路迁移到单位“1”的难点渗透，用分数解题的方法，在学生的头脑中已经形成，所以ji傲视只要提供给学生机会，让学生自己去探索，去研究总结岀解题的方法即可。并适时的评价，鼓励、使学生的探索欲望越来越强烈，从而他们的潜能、创造力也得到张扬，真止体现了学生主体的教学原则。3、在练习中用所学的只是解决生活重的实际问题。

5、我在练习题的设计中，一道题目都力求创设一种生活情境，将所学的教学知识与学生的生活实际紧密地联系起来，把生活中的题材引入到数学课堂之中，组织学生有兴趣地思考与学习，使学生体验到数学课堂之中,感悟数学的普遍性，更重要的是让学生体会到了解决生活的实际问题的乐趣。在情景之中教与学，不只是学生学得投入，学的高兴，老师也感觉教的轻松。要想让课上的轻松，让数学教学具有魅力，吸引学生积极主动的参与到学习过程中来，我们很有必要创设情景教学的课堂，激发学生学习数学的兴趣。结合学生生活实际激发学生学习兴趣——“邮票中的数学问题”教学反思■城北六年级作者：城北学校胡伟单位

6、：东湖区城北学校发布时间：2010年06月28日阅读次数：867根据小学生的认知特点，我们知道：兴趣是孩子最好的老师。在教学“邮票小的数学问题"一节时，我课前在同学当中悄悄的进行摸底，竟发现这个班的孩子几乎没有一位集邮爱好者，对邮票中的知识也知之甚少，就只知道它是用来寄信的，甚至怎么用都不知道。于是我向班主任老师申请了一节班会课，让孩子们班会课前分学习小组利用各种渠道去了解“邮票”的知识，然后将你感兴趣的知识收集下来。班会课上，我组织大家互相交流,并向大家展示自己多年来的邮票精品，介绍自己所知的一些邮票中的知识。为第二天的教学打下“认知兴趣''的基

7、础。这样，正式上课那天，课堂上引入部分我就只要花很少的时间进行介绍，孩子们就己经被我“煽动"得兴趣盎然。新知在同学们的自主探究中很快掌握了，我又不失时机的将知识与孩子们熟知的乘坐的士车、移动电信计价收费等问题挂钩，让孩子们在“好奇、兴趣、信心''的激发下百分百参与，当然教学效果也是可想而知的成功。城北学校六年级数学胡伟