奥数(还原问题).doc

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1、海豚教育个性化简案学生姓名：年级：科目：授课日期：月日上课时间：时分------时分合计：小时教学目标1.培养学生的观察能力及逻辑思维能力。.2.初步了解“还原问题”。重难点导航1.了解掌握奥数阶梯思维．2.把奥数思维带入解决应用题中．教学简案：一、个性化教案二、错题汇编三、个性化作业授课教师评价：□准时上课：无迟到和早退现象（今日学生课堂表□今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握现符合共项）□上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况（大写）□海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象审核人签字：学生签字：教师签字：备注：请交至行

2、政前台处登记、存档保留，隔日无效（可另附教案内页）大写：壹贰叁肆签章：海豚教育个性化教案奥数讲解十题型：还原问题【知识要点】在数学问题中，经常遇到这样的应用题：一个数或者一种量，通过一步一步的变化，最后得到结果，要我们求最初的数或量。如果按照一般的解题方法来求解就比较困难，但如果从结果出发，沿着它的变化规律，利用加法与减法，乘法与除法的互逆关系，一步一步地倒着往前推，直到求出最初的数和量。这种思考问题的方法叫还原法，这样的问题叫还原问题。 解答这类问题的关键在于“还原”。“还原”的基本途径是：从最后一个已知数开始，逐步逆推回去。原题加，倒推为减，原题减，倒推为加，原题乘，倒推为除，原题

3、除，倒推为乘。此类应用题也可以根据原题的叙述顺序，列出等量关系式按列方程解应用题的方法进行解答。例1： 一个数的7倍加上3减去12乘以3得57，求这个数？练习1： 有一个数加上6，除以9，减去5，乘以8，其结果为8。这个数是多少？       练习2：我爷爷说：“把我的年龄加上25，除以4，再减去23，最后乘以25，恰好是半百。”请你猜猜我的爷爷今年多少岁？例2： 百货商店出售彩色电视机，上午售出总数的一半多20台，下午售出剩下的一半多15台，还剩下75台。店里原有彩色电视机多少台？练习1：五年级同学要种一批树，上周种的棵数比总数的一半少8棵，本周种的棵树比所剩的一半多8棵，结果还有1

4、5棵没种。这批树有多少棵？         练习2：齐齐用压岁钱去买学习用品，买书包时先付40元再付剩下的一半；买美术用品时又先付40元再付剩下钱的一半。最后还剩40元。齐齐有多少压岁钱？例3： A、B两个化肥仓库贮存化肥480吨，由于A仓库漏水，需要维修，移去了140吨化肥放入B仓库，待修好后又从B仓库运回90吨化肥。这时A仓库的化肥是B仓库化肥的3倍。求A、B两仓库原有化肥各多少吨？练习1：甲乙两奶牛场共养了369头奶牛，甲奶牛场又从外地引进良种奶牛60头，而乙奶牛场则为了精减不良品种而卖出45头奶牛。此时，甲奶牛场的奶牛正好是乙奶牛场的2倍。问原来两个奶牛场各养奶牛多少头？   

5、       练习2：甲乙量师傅共做零件135个，如果从甲做的零件中拿36个给乙，而又从乙做的零件中拿45个给甲，这时乙的零件是甲的1.5倍，原来甲、乙师傅各做零件多少个? 例4 ：甲、乙、丙、丁各有棋子若干枚，甲先拿出自己棋子的一步分给乙、丙使乙、丙每人的棋子各增加一倍；然后乙也把自己的棋子的一部分以同样的方式给丙、丁；丙也把自己棋子的一部分以这样的方式给甲、丁；最后丁也以这种方式将自己的棋子给甲、乙。这时四人的棋子都是16枚，问原来甲、乙、丙、丁四人各有棋子多少枚？练习1：袋子里有若干个小球，小明每次那出其中的一半再放回一个球，这样共操作了5次，问袋中原有多少个球？        

6、练习2：三堆苹果共48个。先从第一堆中拿出与第二堆个数相等的苹果并入第二堆；再从第二堆中拿出与第三堆个数相等的苹果并入第三堆；最后又从第三堆中拿出与第一堆个数相等的苹果并入第一堆。这时，三堆苹果数恰好相等，问三堆苹果原来各有多少个？1.小马虎在计算两个数相减时，一粗心竟把被减数个位的6看成了9，减数十位的1看成了7，结果得88。问正确的结果应为多少？       2. 某人从甲地到乙地，第一次行了全程的一半多4千米；第二次行了余下的一半多3千米；第三次又行了余下的一半多2千米。这时他离乙地还有8千米。问甲、乙两地相距多少千米？       3. 甲、乙、丙、丁四人宫有100快糖果，甲给

7、乙13块，乙给丙10块，丙给丁8块，丁给甲3块，此时四人的糖果块数相等，他们原来各有多少块？海豚教育错题汇编1.袋子里有若干个小球，小明每次那出其中的一半再放回一个球，这样共操作了5次，问袋中原有多少个球？ 海豚教育个性化作业1.某数加上5，乘以5，减去5，其结果还等于5.求这个数。 2.乐乐在做一道减法题时，把被减数个位上的9看成了6，把十位上的0看成了9，结果得到的差是90。正确的结果应是多少？    3.有砖26块，兄弟二人争着般，弟弟先