苏少版美术四下《水墨变体画》教案及反思【精品教案】.doc

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1、《水墨变体画》教学设计方案教学背景：苏少版美术第八册四年级下册第三课教材分析：在《水墨变体画》一课中，我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。教案设计:教学目标:认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。学生状态解读：四年级学生对新鲜事物是具有着好奇心并且乐于去体验的。水墨变体画是一种新颖的绘画方式，比较符合学生的心理特点

2、，学生应该比较有乐趣。教材文本解读（含教学重难点）：变体画就是把艺术家原有的作品，加进自己的理解和想象，画出面目一新的作品。本课我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。教学重点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。教学准备：教学过程:第一课时:水墨闻工具;名画投影片；补充的名画;范画作品。1、导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。2、欣赏：方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。提问：在欣赏

3、时思考画面的主题内容和构图。方案二：欣赏课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。3、讨论:师：什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。4、作品评析：欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。讨论：怎样才能完成变体画。5、尝试练习：教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。6、创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。水墨画的技法要求:A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。7、学生作业练习：A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。B、可选择横或竖的构图方式

4、进行创作。C、勾线后染墨。&作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。9、课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。第二课时：1、复习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。2、欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。3、讨论交流:讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈4、创作构思:A、欣赏书上的儿童画作品。B、在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画的创作。C、教师点评：构图和内容提要丰富生动，富有生活情趣。D、老师用线描的方法创作《老鼠娶亲》，画出结婚时的热闹场景。5、创作练习：师：在宣纸上模仿汉代画像石或年画的

5、形式共青团一幅水墨变体画。6、作业要求：水墨要求：注意水墨的浓淡，用中锋勾线，粗细匀称，线条流畅。用侧锋渲染时注意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明。7、评价：让学生针对作业成绩的内容题材、画1:11构图的表现力进行自评和互评。&拓展：将传说中的八仙和门神创作成水墨变体画。作业设计：让学生在感受的基础上，选择一幅大师的画试着用水墨画的形式临摹一下。板书设计：水墨变体画讨论什么事变体画水墨技法注意墨色的运用《水墨变体画》教学反思本课把中国的传统绘画作品与西方的绘画结合在一起，通过让学生对原作的再创作,加深了学生对这些优秀作品的理解，本节

6、课学生第一次接触了西方的油画作品,学生兴趣很浓，特别是对夏加尔的《故乡的梦》充满好奇感。法国画家夏加尔的作品《故乡的梦》让学生通过欣赏得到启发，感受变体画的独特魅力，从而激发学生的创作灵感。教材中列出的两幅作品带有浓郁的生活气息，一幅表现生活中的间单摆设；一幅则是典型的乡村生活场景加上画家丰富的想像。两幅作品无不洋溢着画家对美好生活的感动和热爱。这样的作品告诉同学们艺术就在我们身边，借此来培养学生热爱生活的美好情感。此外，画家用独特的变体画的艺术表现手法使画面更显得充满无限的情趣。而教材中列出的同龄学生的作品则是让学生有一个最基本的参照，让学生对变体画的表现充满信心。教学中

7、我通过对不同班级的不同设计、教学，发现如果让学生只对教材上画家的作品进行变体练习的话，往往会陷入这样一种境地：很多学生在练习的过程中，对学生范作“情有独钟”,突出表现为一部分学生完全照搬，这样一来，似乎违背了本节课的设计初衷。如何避免这种情况的发生？我尝试在学生练习时采用教材外的画家作品为范作，让学生用水墨方法表现，这样的话，同学们都多了一次动脑的机会。即使有些学生受“同龄典范”的影响，但因为受画面内容的局限，也不可能完全雷同。收到了良好的效果。IJJ.1精品资料，你值得拥有!