翼教版科学三上《观察土壤》教案1.doc

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1、课题《观察土壤》教学设计设计思路一.本课概述本课丄耍研究与土壤有关的问题。首先通过观察，对土壤的特点形成一定的感性认识。“找出土壤屮砂和粘土”活动是使学生通过实验认识土壤的主要成分。“埋垃圾”的活动对学生理解腐殖的概念及帮助学生树立环境保护意识。背景资料把在地球表面具有一定肥力并能生长植物的疏楹层叫做土壤。不同于碎石渣，也不同于被海水冲洗干净的细砂，植物生长需要由土壤供活环境，土壤既能供给植物生长所需耍的营养因素，又能直辖市植物与环境的关系。土壤的这种能力就叫肥力。腐殖质是死亡生物体在土壤中经微生物的分

2、解作用而形成的黑褐色有机物质。腐殖质中含有植物生长发育所需耍的大多数元素，能改善和增加土壤的肥力。二、教学目标1、能用感官和简单工具对土壤进行观察、记录。2、说出土壤的主要构成。3、能用匸确的方法采集土样。4、能归纳总结出土壤的主要成分。5、能说出在土壤中能腐烂的物体对土壤和植物生长的影响。6、能分工合作进行活动。体现课程标准的要求三：教学重点1、利用感官和简单工具观察土壤，了解土壤的主要成分。四：教学难点认识土壤中腐殖质。受知识水平的限制，理性知识难以解释。五、教学支持放大镜，干土、湿土、水槽、纱布。

3、材料易得教学过程:环节教师活动学生活动设计意图1、谈话：同学们创我们学习了植学生充分发表口己的意物，植物都牛:长见。设在哪里呢？2、引导学生根情据所观察到的现学生提出想解决的问通过让学生观象进行质疑。题。看有关黄河的学生说出：影像资料，吸引境(1)土壤里有些什学生的注意力，么？激发学生主动(2)植物生长为什么参与学习的热离不开？情，同吋也为下(3)土壤里全都是土面的科学探究吗？创设良好的学(4)湿土和干土的颜习环境。色为什么不同。(5)土壤里有空气3、组织学生对所提的问题进行猜测。吗？(6)土壤里有沙子

4、吗？学牛说出自己的猜想。一、观察土壤1、组织学生到户外学生以小组为单位，组观察土壤。C负责，分工合作。（学生带的工具有，科小铲、小银、放大镜塑料袋、记录本）学2学生用看一看、摸探一摸、闻一闻的方对学牛•观察记录。1、采集干土、湿土的颜色、的土样中如果有小动究手感、气味等方面观物，把土样放入带孔的察，比较并一一记录塑料袋里，没有小动物在记录本上。的土样放入无孔塑料袋屮。3、指导学生把观察学生说出:到的结果及时真写（1）土壤有树叶味。在报告中，并组织学（2）土壤有草根味生进行江报、总结、（3）湿土屮有蚯蚓。

5、交流。（4）土中有草根、树叶、小石子、碎塑料，等。(5)……二、观察实验1、组织学生猜想土壤中还有什么？学生说出(1)还可能有沙子(2)可能有粘土。环节教师活动学生活动设计意图2•利用土样和准备的实验材料，选择口己感兴趣的问题进彳亍实验研究。并填写学生确定实验方法和步骤。学生活动：(1)把土放进水杯里，科实验报告单。有气泡冒出。使学生在科学(教师在活动屮让(2)往干土上撒一些探究中充分动学生充分动手，有针水，干土变湿后颜色变手，使孩子们增对性的点拨指导，使得和湿土的颜色一样了强自信心，动手孩子们增强了自

6、信(3)试图把土中小颗粒实验和探究发心，。)和大颗粒分开丙的能力得以学(3)把土屮大颗粒捻充分发挥。一捻。每个小组积极地把自己研究的题目和研究结果探汇报给大家。(1)干土洒上水变成了3、组织学半进和湿土…样的颜色，说行汇报、总结和明湿土颜色深，因为含培养学生观察交流。有水分较多。能力，实验能(2)土样放入水屮产生力、思维能力和气泡，说明十壤中人牢分析能力的过三、垃圾。1、组织学生根据已有的知识和生活经验，猜想生活垃圾中哪些物体在土壤里能腐烂，哪些不能腐烂，并把猜想结果记录在表格中。2汇报交流。学生以小组

7、为单位进行讨论记录。交流出：菜叶、剩饭、果皮、树叶、废旧报纸会腐烂；塑料制品、酸奶盒、玻璃片、金属易拉罐等不会腐烂。三、组织学生对垃圾对土壤的影响和作学生纷纷发言。用进行研究讨论。(1)把知道的知识说1、提出问题投影仪给大家听打出；(2)把搜集到的图片(1)土壤里有什用投影仪展示给么？大家看。(2)塑料、玻璃等(3)把找来的资料展对植物和动物有影示给学生。响吗？(3)能腐烂的垃圾对土壤有哪些作用？对植物生长有重在培养学生哪些作用？(1)腐烂的垃圾可以大们保护土壤，保(4)短时间不能腐大增加土壤肥力，使植

8、护环境的初步烂的垃圾有哪些？物茁壮成长：意识它们多长时间才能(2)不能腐烂的垃圾则腐烂？会污染土壤、影响动物(5)对土壤有什么生存和植物的生长，对影响？对动植物的人体有很大危害，所以生活、生长有什么影不能随意乱扔垃圾。响？对人有什么危(3)为了减少垃圾造成害？的污染和危害，可以将(6)不易腐烂的垃垃圾分类处理，能回收