能“变化”的蔬果.doc

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1、第六课能“变化”的蔬果教学内容：能“变化”的蔬果    教材分析：     教材中选用常见的蔬果做生动活泼的立体造型。使学生感受造型表现的乐趣，将奇妙的构思、创新的观念转化为具体的成果，体验成功的喜悦。教学目标：1、 让学生通过削、切、挖、连接等的方法制作蔬果雕的作品，培养和发展学生的形象思维能力和创造能力、审美能力、动手能力。2、 激发学生的好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。3、 提高学生对美术的乐趣。教学重点：削、切、挖、连接等技法。教学难点：作品的创意。教学用具：瓜果蔬菜、牙签、刀等。教学方法：欣赏法、启发法、示范法。教学课时：2课时教学流程：一、 导课       

2、 老师拿出一个梨子。提问：你们觉得像什么？（生大胆想象。）二、 新授1、 启发联想：不同的蔬菜瓜果有不同的形状、颜色和斑纹，它能引发同学的奇思妙想。利用它们的天然形态、颜色，通过一些方法制作蔬果雕，你一定能体验成功的乐趣。2、 欣赏范作1） 根据香蕉的外形特征，稍做插接，即变成一个可爱的“香蕉犬”。2） 用菠萝和一只香梨经过巧妙的构思，组合在一起，即变成一只威风凛凛的菠萝鸟。3） 根据黄瓜清脆欲滴的颜色和特有的斑纹，经过切挖、插接组合等方法，制作成一只漂亮的青蛙。4） 利用土豆和葱须的外形特征，组合成一位淳朴慈祥的“土豆爷爷”5） 用一个橘子和剥得比较漂亮的橘子皮做尾巴粘在一起变成漂亮

3、的小金鱼。3、 探索学习青蛙的制作方法。       师示范削、切、挖、牙签插接重难点。4、 想一想       动动脑，看看你的蔬果形状、颜色、斑纹适合表现什么？大胆想象，想一想你准备做什么？5、 做一做       小组合作做一到两件作品。看谁的作品更有想象力，谁的作品将蔬果的形状、颜色等结合得最巧妙。6、 评一评        采用自评、互评的方式对自己和同学的作品做评价，评选出“最佳创意奖”。7、 课后拓展       为家庭宴会设计一个蔬果拼盘。三、 小结       蔬果雕刻是一门高深的技艺，我们只有插上想象的翅膀才能创造出美丽的