2010年广东高考政治命题总结.ppt

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1、2010年广东省普通高考命题总结文科综合——政治站在新高考的入口——2010年广东高考文科综合政治科命题实践与思考2010年高考命题的背景社会－和谐大学－基础、能力中学－稳定单科变成三科合卷；中学教学情况；考生群体水平的变化；测试情况；2010年高考命题的总思路以“保持稳定，维护公平公正，促进普通高中新课改”为目标，科学设计文科综合、理科综合两个新设置科目试卷，继续完善语文、数学（文/理科）、英语等原有科目的试卷设计。突出能力立意，注重考查基础，注重考查素质，设计有良好信度、效度的试卷，编制难度适中、区分度较好的试题。广东历年高考政治成绩统计数据平均分标准差难度区分度信度1999

2、88.3616.860.570.260.84200091.4417.800.590.270.82200184.6715.800.550.250.79200291.5014.420.590.220.75200385.2214.640.570.300.87200477.3114.350.520.290.74200595.5615.020.640.560.78200685.9414.970.570.560.76200799.3015.950.660.24/200892.8818.400.62/0.85200992.2821.960.62/0.87平均:93.1917.260.62/0.8

3、2“在中国这样一个历来高度重视考试的国度中，类似于高考这样的大规模竞争性考试所涉及的问题，不仅仅是考试的技术性或科学性问题，而更多的是考试的社会性和公平性问题。”“理论工作者往往抱持先进的教育理念，在高考改革设想时注重求新求变，而与高考最直接相关的高中学生和教师往往求稳，求少折腾，多数情况下都希望高考保持一定的稳定性和继承性。两者之间存在着相当大的距离。”刘海峰《中国高考向何处去》坚持一：1依据考试大纲和我省的考试说明；追求科学、规范、公平、安全，避免政治性、科学性和技术性错误。题型题数分值备注Ⅰ卷单项选择题1248四选一Ⅱ卷非选择题252比例备注经济生活27%国家和国际组织常识内

4、容包含在政治生活内；时事政治内容在相关试题背景中体现。政治生活27%文化生活18%生活与哲学28%坚持一：1依据考试大纲和我省的考试说明；科学、规范、公平、安全，避免政治性、科学性和技术性错误。内容模块总分选择题数分值非选择题设问数分值经济生活27312215政治生活27416111文化生活1828110生活与哲学28312116/1001248552坚持二：2在形式的变化中保持稳定的内涵；贯穿稳定的基础上，力求实现新的发展。新高考模式下，文科综合政治部分的题型、题量、分值、考试时间等方面都发生了较大的变化。坚持能力立意，考查知识、能力和素质的融合，促进“知识与技能”、“情感态度与

5、价值观”课程目标的实现。强调与现实生活和社会发展的紧密联系，注重时代性和实践性等方面的内涵基本没变。坚持三：3体现反映时代性的主流价值理念。试题无论从选材，还是从考查内容，都明显地体现科学发展观的内涵、要求、方法和公平正义的理念，都联系我国实际，不回避热点，紧扣时代脉搏，不同程度地体现主流价值观和理念，体现与时俱进的学科特点。坚持四：4遵循覆盖度、难易度、区分度的要求。题号平均分标准差难度区分度241.581.960.400.37253.780.920.940.23262.761.850.690.26272.881.800.720.20283.241.570.810.45293.8

6、70.700.970.30303.651.130.910.25313.810.850.950.19323.711.030.930.27333.251.560.810.23343.191.610.800.26353.581.230.890.3936（1）（2）5.842.570.390.58（3）7.032.970.640.6337（1）5.072.450.510.67（2）7.194.520.450.70全卷涉及的考点：40多个坚持五：5协调文科综合各科，坚持学科特点，体现综合性。文科三科在保持本学科特点的前提下体现综合，包括试题风格、难度、体现形式、组卷策略、文字量、参考答案量等

7、内容的协调。探索一：1时事政治不单独成题，将时政与教材知识紧密衔接，通过灵活运用教材中的基本原理来解释。典型试题如政府的宏观调控政策、新选举法、党政问责制度、维护民族团结、建国60周年、政府的民生理念、传统文化的创新与发展、广东的规划纲要和双转移等。探索二：2非选择题选材的内容和形式有直接或内在关联、学科渗透，学科内综合。如第36题，涉及广东的发展规划纲要，从政策到实施，从宏观到微观。两则材料有着直接和内在关联，涉及《经济生活》和《政治生活》两大模块的内容和综合。如第