田野的呼唤教案.doc

田野的呼唤教案.doc

ID:51379004

大小:31.00 KB

页数:2页

时间:2020-03-22

田野的呼唤教案.doc_第1页
田野的呼唤教案.doc_第2页
资源描述:

《田野的呼唤教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、教学内容:湘教版音乐新教材四年级上册第十课演唱《田野的呼唤》 教学目标: 1.    通过"找春天"的活动多角度欣赏、体验春天的美丽,并能用不同的方式赞美春天。2.    能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。 3.    强调重音记号、休止符等音乐记号,更好地表现歌曲欢快的感觉。 教学重点: 演唱歌曲《田野的呼唤》。 教学难点: 强调重音记号、休止符等音乐记号,更好地表现歌曲欢快的感觉。 教学用具: 课件、电子琴、花朵等。 教学过程: 一、     情境导入 感受春天的美丽 活动一:欣赏歌曲设疑入题 1.师扮演小燕子边唱歌曲边做动

2、作。 "小燕子,穿花衣,年年春天来这里,我问燕子为啥来,燕子说,这里的春天最美丽。" 师:小朋友,你们知道我是谁吗?我怎么会到这里来呢?   2.学生交流。 3.是啊!春姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们的身边,可是春天到底在那里呢?(板书:春天在哪里?)让我们去找一找吧。 活动二:观看视频寻找春天 1.小朋友们,你们看到了什么,可以和旁边的小朋友说一说。 2.谁能告诉大家春天在哪里呀?(师把花朵发到谁手里就由谁讲) 二、赞美美丽的春天 活动一:讨论并总结 1.我们找了半天的春天,小朋友们,春天到底是什么样的呀? 2.让学生讨论总结。 活动二

3、:实践操作赞美春天 1.学生分组用不同的方式赞美春天。 2.小结:春天是个如诗如画的季节,春天是个万物苏醒的季节,春天充满了勃勃的生机,小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息? 三、新课教授《田野的呼唤》 1.    初听歌曲,感受歌曲中描绘的春天。 设问:边听歌曲边感受歌中是怎样描述田野的春天? 2.    师有感情地范唱,生感受歌曲的情绪。 设问:说出你所感受到的歌曲情绪? 3.    师引导生有节奏、轻声朗读歌词。 体会歌词的节奏特点及韵律美。 4.    自主随乐哼唱歌谱。 5.    随琴视唱简谱。 6.    用“la

4、”母音模唱。 7.    师教唱、生随琴学唱、难点乐句解决。 8.    融入对春天美好的情感,演唱《田野的呼唤》。 9.师生交流,通过重音、休止符等音乐记号,更好地表现歌曲欢快的感觉。 四、课堂小结 .

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。