环境污染与环境保护.doc

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1、环境污染与环境保护教学目标（一）知识目标：1了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。2了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。3了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。（二）能力目标：1通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。2通过对抽样水质的简单实验可以确定几种污染物，提高学生的动手实验能力和动手操作能力。（三）情感目标：1懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。教学重点2环境污染的成因及防治污染的措施，了解一些污染物。教学准备课前资料的收集与整理教学方法调研、访问、上网查询等社会

2、实践活动，学生分组讨论。教学媒体电脑教学课时2节教学过程 一导入爱美之心人皆有之。可你们可曾想过隐藏在美背后的阴影？有部分女生，很想保养好一头乌黑的秀发，于是天天洗发，有的甚至一天洗好几次，可是你们可曾知洗发香波中含有的苯酚有毒，还有一些香水、唇膏等化妆品也含有一定毒性。有部分男生，年纪轻轻的，就架了一个“大烟囱”，每天都要吞云吐雾，你们可知，香烟中对人体健康有明显毒害的物质就高达30多种？这些都是发人深思的事情，有待我们进一步去探究。本节课，我们就一起来学习有关环保的一些相关知识，相信大家一定会受益匪浅，对老师刚才所讲的几件小事也会有新的认识。二整体理解思考讨论1人类生存的环境有哪些因素构

3、成？（人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。）2环境污染可分为哪几类？1. 按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染2. 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。3. 按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。(备注：让学生初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题，要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。因而，在讨论、归纳的过程中，应注意对学生加以引导，而不是直接讲述，充分体现学生的主体地位。)3我们周围的大气、水、土壤污染严重吗？（播放一段有

4、关大气污染的环保影片。）（3~5分钟）4什么叫大气污染？产生大气污染的原因有哪些？从以下几个方面讨论：1大气污染的含义：当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。2产生大气污染的主要原因（把大气污染物的种类写在卡片上。）（让学生参与进来，主动学习，讨论，最后加以归纳，尽可能的让学生发挥主人翁的精神，有利于调动学生学习的积极性和主动性，让部分学生有发言的机分，鼓励他们放开思维，效果良好。）5大气污染的危害主要有哪些？（学生交流讨论）三活动探究针对大气污染的类型和原因，你能提出好的治理方案吗？（引导同学先从本章学习的有关臭氧层被破坏、二氧化硫引起的酸雨，煤燃

5、烧产生的碳氧化物等多方面进行总结。重点讨论臭氧层的破坏给人类带来的危害和酸雨的形成、危害和治理。）学生讨论，教师加以总结大气污染的治理方案（大气污染的防治要采取综合治理的措施。1首先要改变能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局，减少污染物的排放，从根本上解决大气污染的问题。2再是运用防治大气污染的技术治理大气污染，适当扩大城市、城镇绿化面积，植树造林，充分利用环境自净能力。3还要制订大气质量标准，加强大气质量监测和预报，为大气污染的治理提供可靠的参数。）四、水污染1.水污染的含义使水和水体的物质、化学性质发生变化或使生物群落组成发生变化，从而降低了水体使用价值的现象叫做水污染。2.水污染的

6、来源①工业污水的排放；②生活污水的排放；③垃圾液的渗漏；④化肥、农药、合成洗涤剂的滥用。3.水污染的危害水污染对渔业等水产业、工业、农业、畜牧业和人类的身体健康等，都有一定程度的危害。4.水污染的治理对水污染的治理，要采取污水先净化后排放，以有机肥代替化肥，不使用含磷洗涤剂、注意农药的使用等措施。（说明：课前请同学们自己准备到工厂去收集一些污水，可以作为样本进行实验。事先可以在工厂了解一下工厂的生产情况，可以自己推断一下污水产生的原因以及可能有哪些污染物。结束之后让学生写一篇调查小论文。）五、全球环境的三大问题（介绍）酸雨、臭氧层破坏、温室效应的成因及危害六、人们日常生活中的污染及防治措施学

7、生交流讨论七总结（最后，教师要点明:要保护环境，珍惜我们的生存空间。把学生的环保意识提高到一个更高的水平）保护环境，珍惜我们的生存空间。教学评估；通过本节课的学习，学生能从思想上认识到保护环境的重要意义。懂得了要保护我们的水资源不被污染，珍惜水资源，水是生命之源，生存之本；土地是我们的衣食父母，不乱施化肥，注重合理科学地使用化肥；多植树造林，保护我们的环境，珍惜我们的生存空间。