学前、小学、中学必掌握的重点之重！.doc

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1、学前、小学、中学必掌握的重点之重！幼儿阶段：1.听故事。聚精会神，每天定时。　　2.用笔画画。每天画一页画。　　3.观察说话。每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。　　4.正确握笔。训练正确的握书写姿势。　　5.喜爱图书。不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。　　6.整理学习用品。摆放整齐，有序，会分类。　　小学阶段：　　1.爱书。学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。　　2.写字。握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。　　3.听

2、课。集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。　　4.作业。独立思考，书写整齐、规范，按时完成。　　5.思考。凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。　　6.用工具书。会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。　　7.记笔记。凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。　　8.写日记。坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。　　9.提问。每天向老师或同学提一个问题。　　10.争论(讨论)。和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。　　11.读报刊

3、。每天读，成为必做的事。　　12.积累。摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。　　13.建立作业规范。各科作业的书写格式规范　　14.参加课外活动。参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。　　15.预习。建立预习常规，根据各科特点决定。　　16.复习。遵循记忆规律，掌握各科复习方法。　　中学阶段：　　1.制订学习计划。对一学期的学习任务、目标、措施、时间和学习内容等作出安排。　　2.自学。按照计划，自主学习，自我约束，自我检测。　　3.质疑。学须有疑，于无疑处生疑，带

4、着问题查找资料，询问老师和同学。　　4.探究。有对疑难问题寻根究底的习惯，有打破沙罐纹(问)到底的习惯。　　5.思考。每天有一段时间静静地思考一点问题。平时学习先思考，以求自行解决，解决不了的，再向。　　6.专心。做任何一件事要有毅力，坚持专一地做下去，做一件事时，不要心有旁鹜。　　7.讲效率。心中有时间观念，做事力求快速准确，力避拖拉。　　8.求实。讲求实际，追求实效，不弄虚作假，尤其是作业不抄袭，考试不作弊。　　高中　　高中一年级　　生理特点：高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅速发

5、育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。　　学科特点：高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语、和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提

6、高，咨询师一定要跟家长强调在高中阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖，同时强调高中阶段，家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题，因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决，在期中考试中能考出好成绩。　　高一关键词——“难”　　从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级

7、，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。　　高一最重要的事情　　1.重视高一、成就高考——高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起！　　2.提前动手，从容应对——刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松李，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，

8、抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！　　3.发现漏洞、及时弥补——高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！　　4.成绩波动、正确看待——高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂