怎样培养的创新能力.doc

《怎样培养的创新能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、怎样培养的创新能力培养学生的创新能力应从以下几个方面做起首先，培养学生的创新意识和创新精神。创新精神是创新能力的基础和动力。从小的方面讲，教育他们在思想领域里清醒意识到，无论是学习科学文化知识还是学习某种专业技术技艺，都意味着要把前人总结的知识技术接过来变成自己的，或学习得更精，甚至有所发展，有所发现，有所发明创造超越前人，都离不开创新。告诫他们不要指望老师把现成的金子送到手上，而是希望把开采金矿的能力和工具交给他们，他们需要的是炼金术。从大的方面讲，意识到经济全球化的今天，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。知识经济和经济全球化的竞争归根到底是国民创造力的

2、竞争，要有创新精神才能敢于面对一切，积极探索，以强烈的好奇心和兴趣，以不懈的进取心和开拓精神去求知、去思索、去质疑、去寻找新的答案。其次，培养学生的创新思维。创新能力是素质教育的重点，创新思维是创造力的核心。创造力乃是人类最富有特色的能力之一。人人都有创造力，重点是加强学生的创新思维训练，培养学生探索问题的敏锐思维，鼓励学生在教学活动中深入思考、敢于否定、勇于发表见解，从刻苦学习和勤于思考做起，充分理解和掌握书本中的知识，进而发现问题，得到启发形成独立见解。独立见解是创造力的萌芽，虽然有时不尽对，但它孕育着创造精神，一位法国作家曾经说过：生活的全部意义在于无穷地探索尚未

3、知道的东西，在于不断地增加更多的知识。探索创新的思维和热情是推动人们开拓进取，事业成功的动力。最后，营造富有创新理念、创新思维、创新能力的宽松和谐的环境。教师要认识到社会培养的是实用性、复合性、创造性技能人才，要广泛涉猎科学知识、扬弃创新，发现并发展自己的创造力，创建最好教法，启迪学生思维，激发学习动机和兴趣，利用一切主观条件，充分发挥非智力因素的作用，最大限度的发掘创造潜能。中国著名数学家王梓坤说：“人的潜能好比一座汽油库，星星之火，可以使它雷声隆隆，光照天地；但缺少了这颗火星，它便会成为一潭死水，永归沉寂。”因而可以在教学活动中，创造一个情景，设置一个障碍，或是学习

4、中现有的情景障碍，锻炼学生可能出现的错误，给予善意的指正并给予鼓励，少一点讽刺挖苦，促使他们在挫折中受教育，得锻炼，培养开拓进取的品质和坚强的意志；可以就一个问题，多角度、换角度，让学生分析讨论、民主发言，培养他们侧向思维、发散思维、正逆向思维的能力；可以开展“我能行”“太好了”“你需要帮助吗”等主题活动，让学生在生活实践中体验创新乐趣。总之，只有强化创新意识，培养学生探索精神和创造能力，认真贯彻落实以人为本、全 面协调、可持续的科学发展观，实施科教兴国、人才强国战略，才能给中华民族带来无 限生机和希望。