《劳动最光荣》教案.doc

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1、《劳动最光荣》教案1．认知目标——通过欣赏木琴独奏曲及歌曲《劳动最光荣》，了解木琴的音色、敲击方法及童声独唱与合唱的区别，并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。2．情感目标——通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动的快乐，劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。3．行为目标——通过节奏拍击，乐器伴奏的实践活动，让学生体验劳动带来的快乐。教学重点：1、学生听赏不同版本的作品《劳动最光荣》，感受音乐欢快活泼的情绪，感知木琴清脆的音色，区分独唱与合唱两种不同的演唱形式。2、在音乐实践活动使让学生亲身体验劳动的快乐与光荣。教具准备：媒体、打击乐器、节奏卡片教学过程：一、组

2、织教学1、交替步律动进室目的：通过复习上一课的教学内容——交替步来作为新一课的开始，承上启下。2、节奏拍击（三种）目的：这里的三种节奏拍击是为后面环节“给动物配节奏”作准备。二、欣赏1．导入齐唱《三只小猪》目的：由三只小猪的勤劳勇敢自然引入新授歌曲主题“爱劳动”。师：三只小猪里你最喜欢谁？为什么？让我们看看还有哪些爱劳动的小动物。2．出示公鸡、喜鹊、蜜蜂方法：依次出示三种小动物，通过描述他们的本领自然带出歌词。目的：将听赏歌曲的歌词通过动物图片介绍给学生。3、为动物配上节奏方法：将之前的三种节奏变为模拟动物叫声或姿态，师生共游。目的：既熟悉歌词，又为后面的节奏乐器伴奏做铺垫。4、出示蝴蝶图

3、师：蝴蝶在干吗呀？目的：将蝴蝶与之前动物作对比。5．配乐方法：分别听两首乐曲片断，哪首与蝴蝶配？哪首与之前动物配？目的：通过两首乐曲对比，初步感受新授乐曲活泼、欢快的情绪特点。6、听赏1）卡拉ok版本目的：通过初听感受歌曲所表达的内容及情绪2）图示歌词方法：请学生看着图示跟读目的：进一步熟悉歌词3）独唱版本请学生看图跟唱并表演。目的：为后面的情景表演做准备。4）合唱版本目的：区分童声合唱与独唱，提示这一知识点。5）木琴版本（1）听赏（2）木琴介绍（3）加入打击乐器伴奏目的：了解木琴的音色及基本构造。6）表演唱7）模拟校园劳动三、小结：四、教学反思：在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲

4、活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学

5、习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富