b课前研修备课卡.doc

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1、澄城实验学校课前研修备课卡研修内容《汉语拼音ｂｐｍｆ》研修时间中心发言人项目提纲要点研修意见预习提纲教法设计一、复习检查。“拍手念儿歌”。二、学习新内容。（一）学习声母ｂ。1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？2、出示声母卡片ｂ，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“ｂ”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。（1）老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。（2）个别读，师正音。（3）启发记忆字形：ｂ像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像ｂ的样子？（4）老师根据第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐

2、听广播，右下半圆ｂ，ｂ，ｂ。大家一起读一读。”（二）用同样的方法学习声母ｐｍｆ。总结学习方法：我们刚才是怎样记住ｂ的样子？可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。教学步骤教学过程教法设计课中操。（边念编的顺口溜边和老师一起做ｂｐｍｆ的手指操。）·观察这四个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？·指名让学生汇报，老师根据学生的汇报逐个范写。·书写声母ｂ和ｐ应注意什么？·生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）选择展示，评价。第二课时1、复习旧知。2、游戏：“听一听，做一做”。

3、3、学习拼读。4、学习拼读音节，领悟方法。（1）师右手拿声母卡片ｂ，左手拿韵母卡片ɑ，边拼读边演示声母ｂ和韵母ɑ相拼成音节ｂɑ。（演示几次）（2）刚才老师在拼读的时候，哪个读得轻短，哪个读得重？（3）一起总结拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。（4）师示范拼读，生跟读。（5）指名读。（6）练习拼读音节，巩固方法。（7）游戏“快乐大转盘”。5、出示课件——声母ｂ和韵母ɑ四声的相拼图。请学生拼读ｂ－ā→ｂā。给音节组词。教法设计认读三个生字：爸、妈、我。（1）出示课件，一张小玲同学的全家福。问小玲，照片上有谁？在干什　　　　么？（2）会拼读的

4、音节自己拼一拼。（3）依次出示生字卡片，师领读，生跟读。（4）个别读，师正音。（5）去掉拼音认读生字。（开火车读）（6）拿出自己带的全家福，向同桌介绍一下，并讲讲你们在哪里照的？在　干什么？（7）用这三个字讲一讲文中插图画了什么？6、小结：        同学们，今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更  多更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！7、布置作业。1.回家把汉语拼音３读一读。2.把今天学的三个生字制作成生字卡片。