路旁的橡树Word文档.doc

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1、8、《路旁的橡树》教学设计西夏五小郭玉芳学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路者高尚的心3、初步培养质疑探究的阅读能力。学习重点：体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。课前准备：搜集生活中人与自然和谐相处的镜头，制作课件。课时安排：1课时教学过程一、导入新课1、小村庄的人们为了眼前的利益，几乎砍光了整座山的树木，而现在路旁长着一棵橡树，人们又会怎样对待它呢？2、板书课题：8、路旁的橡树齐读课题。二、初读课文１、学生自读课文，把课文读正确，然后找一找课文中是用哪些词来形容公路和橡树的？2、交流讨论板书

2、：（指名读、齐读）公路：宽阔　平坦　漂亮　马蹄形橡树：粗壮　结实　挺拔3、默读课文，边读边思考：公路与橡树之间发生了一件什么事？4、交流汇报：在修筑一条公路时，延伸过去的地方，遇到一棵高大的橡树，为了保护这棵树，工程师和工人们经过精心设计，拐了一个马蹄形的弯儿，完成了筑路计划。５、这条笔直的公路，为了一棵树而拐了一个弯儿，你对此有什么看法？６、学生各自交流自己的看法。７、那么过往这里的人又有什么看法呢？读课文，找出相关的句子。⑴　指名读句子。课件出示最后一段话：坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”（2）为什么说他们有一颗高尚的心呢？让我们

3、来仔细地研读课文。三、研读课文1、确定研读目标它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。2、交流研读体会。3、片段品读4、创设情境，换位体验。5、有感情地朗读课文第4——7自然段。6、小结：对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重。四、情景渲染，升华主题1、多媒体播放人与自然和谐相处、保护环境的图片2、说话训练（1）、一条宽阔的沥青公路从（），它像箭一样（），但只在一个地方（），因为这里挺立着（）。（2）、（）过往这里（）地赞叹道：“（）。”3、齐读课文最后一自然段。五、板书设计公路：宽阔　平坦　漂亮　马蹄形橡树：粗壮　结实　挺拔　高尚