说课稿幽径悲剧.doc

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1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科语文年级八年级教学形式讨论法、诵读法教师王穹剑单位礼泉县赵镇镇初中课题名称幽径悲剧教材版本苏教版说课记录说教材内容本课是著名学者季羡林先生所写的一篇散文。课文通过渲染浓烈的悲剧色彩，引发人们对时代和人性的反思，从另一个层面诠释人与自然的关系，学生通过本课的学习对单元主题——人与自然的认识会更深刻而全面。说教法根据新课标要求和本节课的特点，

2、我主要采用的是创设问题情境——赏读——感悟的教学组织方式。说学法采用了诵读法、小组讨论法。采用诵读法是为了让学生通过多种形式的朗读文本体会到藤萝的美，感受到作者的悲。采用小组讨论法是为了帮助学生理解作者在藤萝被砍之后的痛心和自责，通过这种情感让学生体会到真、善、美的重要性，从而学习作者矢志维护真、善、美的精神。说教学过程（一）导语设计 （二）整体感知1、检测字词2、作者简介 3、介绍背景4、一句话概括课文描述的是什么样的毁美悲剧？（三）品味精彩语段  感悟人生哲理（采用诵读法和小组讨论法）1、品味重点语段。2、分组朗诵3、探知真相 4、感悟：     （四）拓展（五）总结（六）布置作业

3、  说板书设计幽                    藤萝美                 痛心自责        悲        径                                                           悯                                       悲           幽径美              被毁灭                      情剧          以美衬美            悲剧更悲                     怀        说其他学习目标：  1

4、、根据语文课程标准的具体要求和学生的实际情况，我确定本节课的教学目标如下:(1)知识目标:①疏通文章字词②了解文章内容，理清文章思路（2）能力目标:品味语言，学习运用衬托手法及生动描写表达情感的方法（3）情感目标:引导学生理解善待环境就是善待自己的道理，树立维护真、善、美的精神。2、教学重点 学会通过读、品、悟理解文本所蕴含的思想情感。 3、教学难点 体会作品强烈的悲剧效果，呼吁人们维护真善美。 反思