篮球“行进间体前变向换手运球”教学设计说明.doc

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1、篮球“行进间体前变向换手运球”教学设计说明江西省新余市第三中学李国珍一、指导思想本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以认识规律，动作技能形成的规律为理论依据，以学生的能力发展为中心，在教师的启发引导下，通过学生自己学练，体验比较，协商共议探究释疑的教学过程以期实现认知过程由“不知”到“知”的转化，思维过程——由被动机械的模仿到主动、善思、会学的转化，能力过程——从理解知识原理到掌握技能方法的转化。二、教学特点1、充分体现“以人为本，以学生能力发展为中心”的教学主题、改变以往机械传授运动技术的做法，

2、在由浅入深，层层递进的每一个教学环节中，教师通过启发引导，设疑提问，给学生一把开启智慧和发展能力的钥匙，培养学生在学练中认真思考积极体验，整个教学活动融趣味、竞争、思想教育和能力提高为一体。2、在整个教学过程中，师生互动效率高，教学过程语言引导，动作示范设疑点拨，归纳，评价和学生积极思维探索实践分析比较，解疑释疑交流展示等师生双边活动，使学生的个性得以展示，心理得到满足，知识能力得到发展，团队意识得到加强。3、全课以游戏形式为教学的主要手段，为学生营造一个宽松和乐的学习氛围，让学生在玩中学、在学中乐、

3、在乐中求知，并掌握学习方法，以终身体育服务。三、教学组织1、在激趣活动中由教师引导同学所运用各种运球方式进行热身，并通过运球淘别人球的游戏练习，活跃课堂气氛，同时激发学习兴趣，达到热身的目的。2、在主教材行进间体前变向换手运球的教学中，通过教师启发引导、讲解示范设疑提问，归纳总结和学生体验尝试展示交流等师生互动过程，使学生掌握正确的动作方法和技能同时体验到成功进步带来的乐趣。3、身心调整阶段，教师讲解、示范“太极球”的基本玩法在教师的语言提示下，让学生在轻松而愉快的气氛中，达到释放疲劳平缓身心的目的。