胖乎乎的小手教学设计及反思.doc

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1、《胖乎乎的小手》教学设计与反思广西百色平果县城关中心小学黄贤亮一、学习目标　　知识目标1、认识“胖、喜”等13个生字。　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解云云小手的能干与勤快。　　过程方法1、通过已知的识字法如，组合、对比等方法让学生自主识字。2、通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。　　情感目标教育学生养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。二、教学的重难点认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。三、教学准备：课件、歌舞《我有一双巧巧手》四、教学方法：字理教学法、自主合作探究法教学过程　（一）、猜谜激趣，引入课题　　1、猜

2、谜：老师知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天老师先给大家出一个谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。你们猜出是什么了吗？　　　　（生答后板书：手）　　2、动手：请同学们伸出自己的小手，和老师一起来做手指谣。看一看谁的小手最灵活？　　　　学生：我的小手最灵活。　　3、出示课件：（小胖手图片）看，图上画了什么？赶快伸出自己的小手和他比一比，然后补充句子：这是一双（）的小手。板书：胖乎乎的小手（设计意图：创设情境，使学生从生活走向文本，引发学生学习兴趣。）　　（二）初读文本，整体感知　　1、师：一个名叫云云的小朋友也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？

3、这节课我们一起来学习第13课胖乎乎的小手。举起你的二手指和老师一起边读边写课题吧。　　2、师：看课题，这是一双怎样的小手？讲解生字“胖”的结构和写法，鼓励学生用多种方法记字。理解胖乎乎，补充词语：胖乎乎的（）　　3、师：云云的这双小手可灵巧啦！（点击课件，屏幕上出现了一幅美丽的画。）她能画出美丽的图画。让我们一起来欣赏吧！　4、师：老师这里也有许多不同的小手呢。想看看吗？（点击课件：认读手上的生字、词语）　指名读—男女读——开火车读——齐读（读对了，小手鼓掌）（设计意图：课件直观形象，学生自主识记，培养学生自主识字的能力。）55、师：云云的爸爸妈妈可喜欢胖乎乎的小手这幅画

4、呢，为什么呢？让我们先到云云家走一走，听听他们是怎么说的。来，让我们先认识云云的家人。（课件出示云云一家，学生一一和云云的家人打招呼。）　　6、播放课件，学生一边倾听课文朗读，一边欣赏课文插图。　　7、听了云云的故事，你一定有很多收获吧。老师想考一考大家，有信心吗？　　谁来说说云云的妈妈、爸爸、姥姥为什么喜欢《胖乎乎的小手》这幅画？补充句子。　　　　　爸爸喜欢云云的小手，是因为（）。　　　　　妈妈喜欢云云的小手，是因为（）。　　　　　姥姥喜欢云云的小手，是因为（）。　　　　板书：　　　　　　　　　　妈妈洗手绢　　　　　　　　云云的小手　帮　　爸爸拿报纸　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　姥姥挠痒痒（设计意图：初读感知，使学生从文本感悟胖乎乎的小手的用处，培养学生概括综合的能力。）　　（三）读演文本，感悟文意　　师：云云的小手你喜欢吗？是啊，云云的小手做了这么多讨人喜欢的事情，我们会不喜欢吗？有一个“好孩子剧团”也听说了云云的故事。你看，剧团寄来了一封信。想看看吗？　（课件出示　：　招聘启示　　为了让更多的孩子向云云学习，也加入好孩子的行列，我们决定表演课本剧《胖乎乎的小手》。我们想招聘演员三名：爸爸、妈妈、姥姥。）谁愿意？　　师：想当好一名演员可不容易，还有不少的要求呢！哪位勇敢的小朋友能大声地把招聘要求读给大家听？（指一名学生朗读）　　招

6、聘要求：　　a、会读：1、认真读课文；2、用“——”勾出“爸爸、妈妈、姥姥所说的话，好好读一读。　　b、会说：三人一组分角色认真练习爸爸、妈妈、姥姥的话。一边读一边想象和体会。　　c、会演：分角色表演，表演时注意人物的动作、表情、注意说话的语气。　　欢迎同学们踊跃报名参加。　2012年3月　　师：为了当上演员，我们一起努力吧！准备好了吗？我是“好孩子剧团”的团长，选拔演员现在开始。　（1）第一关：谁会读：　　生自读，注意读准字音，读通句子，勾画。　　指名回答后，点击课件：出示家人的话。指导朗读。　　妈妈拿起画说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”　　爸爸拿起画说：“这胖乎

7、乎的小手替我拿过报纸呀！”　　姥姥拿起画，眯起眼晴，笑着说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）　　师：恭喜大家通过了第一关。　　（2）第二关：谁会说　　1、师：云云真是个勤劳、懂事的孩子。你能学着爸爸、妈妈、姥姥的样子夸一夸云云吗？3人一小组分角色朗读。（一人读一个角色）如果能配上动作，那一定更好。快快试一试吧。5　　2、（出示妈妈图）师：想当妈妈的同学站出来，看看谁能当最佳妈妈。　　　　　指导学生：（面带笑容，边读边蹲下，用手做搓洗动作。）　　　　　　学生踊跃赛读后，评选“最佳妈妈”。　　　　3、