小课题开题报告.doc

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1、西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2011年5月立项号2011XKT-XXYY037课题名称音乐课中多媒体辅助教学有效性研究负责人叶林所在单位纺织城小学课题研究的背景和意义问题的提出；作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施，音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣，丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好的基础。研

2、究的意义通过长时间的教学实践，我感受到“媒体”教学是培养“音乐想象”的主要途径，因为多媒体可将迷人的图画与优美的歌声完美地融为一体，使学生能够直观地感受到音乐所表现出来的形、声、光、影的美，促进“音乐想象”，激发学生兴趣，从而促进学生在感知基础上进行创造性想象。从兴趣出发，并且不断采用更为灵活的教学方法和教学手段去激励学生，调动学生参与学习的兴趣，让他们在宽松愉快的氛围中产生定性情绪，并从中寻找音乐表现力的发展。课题名称的界定和解读音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，面向全

3、体，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。随着新一伦课程教育改革的需要，音乐教师的教学理念也在不断地转变和提升。多媒体手段的合理应用，就会使音乐课更显形象、直观，对学生更具感染力和吸引力，它将学生们带入了五彩缤纷的音乐世界，从而开阔了学生的音乐视野，发展了学生的形象思维能力，充分调动学生的视觉、听觉、共鸣器官，把光、色、音、像有机地结合，交叉教学，可得到良好的教学效果，可以说运用多媒体辅助音乐教学具有其它电教工具不可比拟的优越性。课题研究的步骤和举措小学一，二年级研究方法：调查分析法总结归纳法研究步骤及举措：一、研究准备明确课题研究的目的和任务；搜集相关资料，并进行整理、寻找能够支撑

4、本课题研究的研究思想和教学理念，从而为进一步明确本课题研究的方向奠定基础，二、研究实施具体内容1、在音乐欣赏课中运用多媒体音乐欣赏是听觉的艺术，是情感的艺术，是一种审美活动；是通过音响、节奏和旋律来塑造形象，表达人的思想感情，反映现实生活，也是通过音乐来认识世界的一种思维方式。听觉在音乐欣赏中的确很重要，但美国教育家杜威也曾说过：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”我认为小学生主要是通过视觉来学习的，视觉形象的刺激是展开思维的窗户。因此，设计恰当的情境是非常必要的，以此激发学生的学习兴趣。利用电脑可以将各种素材进行加工，把多媒体因素结合在一起，创设出更加丰富的

5、课堂情境。所以说注重听觉不够的，应该将听觉和视觉有机的结合在一起才能使学生更好的、更快的进入音乐的情景。2、在歌唱教学中运用多媒体多媒体的介入活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，丰富了音乐课的教学方式，使音乐从单纯的听觉艺术拓展为视听艺术。学生在音乐活动中自觉运用多种感官的参与，从而极大的激发了学习的兴趣，引发了学习的动机，用多媒体播放从网上收集的一些资料，拉近了学生与音乐之间的距离，增加了亲切感，同时弥补了以往传统教学中静态教学的不足，使课堂充满动感，使学生在和谐融恰的教学氛围中情不自禁的蒙生喜爱音乐的兴趣及参与唱歌活动的强烈愿望。3、在课堂拓展活动中运用多媒体新课程倡导“自主、探

6、究与合作”的新理念，即从学生感兴趣的方面入手调动学习的积极主动性进行探究式学习，在探究过程中渗透团队合作精神。就“自主、探究”学习方式我对所教的学生进行了调查分析，大部分学生喜欢网络收集整理学习资料这一学习方式。作为教师应充分借助这一资源优势，充分发挥发挥学生的主动积极性，课堂上就一定问题提出要求，让学生通过收集整理信息得出结论。培养学生真正意义上的自主学习能力以及分析解决问题的能力。通过现代教学手段的运用，将生动的视觉形象和优美悦耳的听觉艺术直观地展现在学生面前，使学生产生联想，激发了学生学习兴趣和求知欲望。在多媒体和网络环境下进行音乐教学，能创造出一种学生自主、合作、探究学习的环境，学生在

7、美妙的环境中学习音乐、欣赏音乐、走进音乐去体会欣赏美、感受美和创造美。三，研究步骤第一阶段：准备阶段（2010年5月——2011年3月）第二阶段：实施阶段（2011年3月——2011年12月）第三阶段：总结阶段（2011年12月——2012年元月）课题成果的预期和呈现1.撰写研究报告（开题报告、阶段汇报、结题报告）2.整理研究资料；为了更清楚的呈现课题的研究成果，我将整理出教学设计、教学反思、教学