比例尺练习课教学设计（新）.doc

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1、《比例尺练习》教学设计水西小学：梁燕芳知识点比例尺练习课分解1、会求一幅图的比例尺，2、会求图上距离或实际距离，3、会画平面图。评价要求能运用比例尺的有关知识解决生活中的问题。典型例题书本P55第10题。例题起点掌握了比例尺的有关知识。例题生长点应用比例尺的有关知识解决生活中的问题。常考题型书本p54第3-6、书本P55第8题。一、热身运动2×=÷3=0.125×8=3.42+6.58=4÷0.01=0÷=反馈形式：个别口答。功能：培养学生的口算能力。二、以练促忆某小学学校平面图010m1、把图中的线段比例尺改成数值比例尺是（）2、在图上

2、量得一幢教学楼的宽是0.8cm,教学楼的宽实际是（）m.3、一条长100m的跑道，在图上应画（）cm.反馈形式：独立完成，个别回答、集体评讲。功能：通过练习，让学生回忆比例尺的有关知识。三、以练促深应用实践，解决问题学校篮球场是一个长28米，宽15米的长方形，现在要按1:1000的比例尺画出平面图。请你们画出这幅平面图。反馈形式：独立完成，展示作品。功能：让学生熟练掌握已知实际距离求图上距离和利用比例尺画平面图的方法。四、以练促用700140210km1、填空（1）线段比例尺表示图上（）厘米相当于实际距离（）千米，改为数值比例尺是（）。（

3、2）一张精密仪器的图纸，用8cm的线段表示实际的8mm长，这幅图的比例尺是（）。（3）在比例尺是的从化地图上，量得街口到鳌头的图上距离是10厘米，实际距离（）km。（4）一个零件，实际长2毫米，在比例尺是20：1的图上应画（）厘米。2、选择（1）一张图纸的比例尺是，图上距离和实际距离相比较，（）。A、图上距离大B、实际距离大C、一样大（2）一幅地图的比例尺是1:500，它表示图上距离是实际距离的（）。A、500倍B、C、（3）一个零件画在比例尺是10:1的图纸上长3厘米，实际长（）。A、3毫米B、3厘米C、0.3毫米500100km3、判

4、断（1）线段图表示图上1厘米相当于实际距离100千米。（）（2）图上距离1厘米，实际距离1mm，比例尺是1:10。（）(3)一个手机零件,放大到原来的100倍,比例尺是100:1。（）（4）在一幅图纸上量得3cm，表示实际距离150m，它的比例尺是。（）反馈形式：独立思考完成，个别口答。功能：让学生掌握求一副图的比例尺、求实际距离和求图上距离的方法。掌握线段比例尺和数值比例尺的转化方法。五、以练促伸操作练习.右图是一个圆形花坛的平面图，是按的比例尺画出来的。请你量出相关数据，并计算该花坛的实际面积。（度量结果取整厘米数，π取3）反馈形式：

5、4人小组合作完成，小组汇报。功能：运用比例尺的有关知识解决生活中的问题。六、小测：比例尺图上距离实际距离1：20000002厘米4厘米120米10：15毫米七、总结。板书设计：比例尺图上距离：实际距离=比例尺图上距离÷比例尺=实际距离或：=比例尺实际距离×比例尺=图上距离作业。（1）在从化市地图上，量得甲村到乙村的图上距离是3厘米，两村实际距离是30千米，求这幅地图的比例尺。（2）在同一幅地图上，量得街口到森林公园的距离是3.5厘米，求两地的实际距离。（3）温泉到街口的实际距离是15千米，在这幅地图上，两地的图上距离是多少厘米？