我的小天地——立体纸模型.doc

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1、我的小天地——立体纸模型教学目的1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生

2、活的向往。教学难点:绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系.教学过程:一、导入:我们前几节课已经对居室的色彩,布局以及装饰布进行专门的研究,并制定出了我们的方案。那我们大家想不想把我们的设想变成现实呢?好!那现在我们就开始做些准备工作。我们怎么把这些平面的纸变成立体的造型呢?用什么方法,什么材料呢?(大胆鼓励学生,可以是多种方法,多种材料。如:纸、木、泡沫板、塑料等),(展示上届学生优秀作品)二、理念:理论联系实际,大胆开发学生的想象力,鼓励学生用多种方法来完成,有自己独特的思想和

3、创意。师生互动:(1)师生共同讨论居室中的具体陈设及家具的制作(如:床单、窗帘可用软纸结构,以及用什么材料来制作更能体现其特有的效果。或布来做)。(2)分组研究讨论用什么方法、材料来制作家居模型,自学课本中的〈〈纸的立体组合——生活用品设计〉〉及〈〈坐椅设计〉〉,并为自己的模型设计出一套方案:包括材料造型比例装饰品等。并作出可行性报告。三、教学评价:(1)由每组学生进行自己的方案陈述,并做可行性报告,其他组员为他打分。(2)要求每组展示居室用品的简单结构及造型图,由其他组员提出质疑。(3)自评:A.是否结构合理B.材料

4、是否合适C.工具、材料的可行性D.是否有创意

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