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时间:2020-03-22
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1、《太空生活趣事多》教学设计教学要求: 1、图文结合,联系字音,熟读课文。 2、充分利用图片和多媒体教学课文,帮助学生理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。 3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。教学重难点: 1、熟读课文,理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。 2、通过对太空知识的了解,激发学生爱科学,学科学的兴趣。教学准备: 1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。 2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事
2、,美丽的太空图片教学过程:一、质疑激趣,引入课堂。 1、引入课堂,同学们请看,这是哪?(出示美丽的太空景色图) 对,这就是美丽的太空。千百年来,人们一直有着“上天”的梦想;而今,这一梦想已经成为现实,“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月,中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时(板书:太空生活),现在,彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。 2、媒体播放,师讲述: 3、创设质疑情景 (1)今天,杨叔叔将来到我们的
3、课堂,高兴吗?(出示照片)见了杨叔叔,你们都想问他些什么问题呀? …… (2)点击播放:杨利伟鼓励学生的话。 4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了,待会我们一起来交流交流。 5、学生谈感受,师板书:趣事多。(齐读课题) 过渡:太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍,想读读吗?二、初读课文,整体感知 读书要求:孩子们,你们读书时想给自己提点什么样的要求? 1、看来你们都养成读书的好习惯了,那赶快打开书,用自己喜
4、欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音,读好每句话。 2、学生自读课文 3、检查昨天学习生字情况。 (1)读带音节的生字。 (2)读去掉音节的生字。 (3)读带生字的词语。 4、读文。指名6个孩子接力读课文,其余学生思考:太空生活写了哪些有趣的事?三、学习课文 1、这么多有趣的事情,你最喜欢哪件趣事的段落呢? (1)学生再自由朗读课文。 (2)指名读。 (3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落) 2、能用“在太空中,宇航员做什么事
5、必须怎么样,不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗? (1)课件出示:在太空中,宇航员-----必须-----,不然-----。 (做什么事) (怎么样) (会发生什么)情况) (2)小组内说说——全班交流。 3、的确,在太空生活中,睡觉、喝水、走路,洗澡,都很有趣,那么,太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告诉了我们。 (1)孩子们,再读读课文,找一找。 (2)交流。出示相应句子:因为在宇宙飞
6、船里,水失去了重量。——(板书:失重)师介绍:在太空中,由于摆脱了地球引力,处于失重状态,所以任何东西只要轻轻一碰,就会飘浮起来。 4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍,可以介绍书中的趣事,也可以介绍你搜集的趣事,先自己练习练习。 (1)出示练习:(可独立完成,也可同桌互助完成。) A、运用书上的内容把话说完整。 B、用了解到的内容把话说完整。 C、联系生活,大胆想象,把话说完整。 大家好!我是太空小导游---,欢迎大家来太空
7、旅游。由于 (姓名)太空处于失重状态,所以游客们------必须----,不然-----。祝大 (做什么事) (怎么样) (会发生什么情况)家在太空度过美好的一天! (2)自由练习说一说。 (3)全班交流。 5、要成为一名宇航员,可不容易,因为我们的宇航员为了能适应太空生活,在地球上得刻苦训练,我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的? (1)点
8、击播放:杨利伟叔叔说的话。 (2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗?孩子们,从现在开始,为你们成为宇航员的梦想努力吧!四、兴趣题(三选一) 1、画一画:自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。 2、说一说:把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。 3、写一写:根据手上的资料,展开合理的想象,假设自己在太空会发生什么趣事,以“我在太空中生活”为题目写一段话。板书设计: 睡觉太空生活趣事多 喝水 (失重) 走路洗澡
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