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时间:2020-03-22
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1、两种电荷教学目标1、认识摩擦起电现象;了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用;会用验电器判断物体是否带电;3、了解原子结构,知道摩擦起电的实质4、会区分常见的导体和绝缘体;学习重点 :两种电荷及电荷间的相互作用规律;学习难点 :电荷间的相互作用规律、验电器的原理及电荷的移动。教 具: 丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒、散开的塑料绳,碎纸屑、验电器、金属棒教学过程一、情境引入1、请欣赏图片,注意观察,这些图有哪些共同特征?说明了什么问题?(有吸引作用。)二、预习指导及检测学法指导 阅读课本第32-34页,利用双色笔将书中重点勾画出来,看完书后对重点知识点默记一次,完成
2、自学检测。自我检测(请同学们独立完成,借此检测自己的自学能力。叫一位同学说出答案来,其它同学进行补充或纠正)比对及展示学习目标:请一个同学大声朗读出来。三、合作探究:(10—15分钟完成) 讨论与交流(10—20分钟完成) 1、做一做:说明或展示摩擦起电的现象。 2、说一说:如何检验物体是否带电? 3、想一想:摩擦起电的原因是什么? 4、找一找:你身边的导体与绝缘体。四、展示与点评做一做:实验展示1、吸引小纸片的实验2、同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引的实验3、验电器的验电实验讨论:考考你 如果一个带电体排斥一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?为什么? 如果一个带电体吸引一个轻小
3、物体,能否判断这个轻小物体也带电?为什么?小结:如何检验物体是否带电(1)利用带电体的性质来判断: 能否吸引轻小物体 (2)用验电器来检验: 能否使验电器金属箔张开: 张开,带电,张角大,带电多 (3)根据电荷间的相互作用规律: 带电体如果相互排斥,则带同种电荷;如果相互吸引,则带异种电荷或一个带电一个不带电。3、讨论:1、为什么在通常情况下,原子对外不显电性? 原子核所带正电荷与核外电子所带负电荷在数量上相等,所以整个原子呈中性2、为什么摩擦会起电? 不同物质的原子核束缚电子的本领不同 束缚能力强的得到电子:带负电荷;束缚能力弱的失去电子:带正电荷 3、摩擦起电的实质是什么? 摩擦起电
4、并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开,即:电子的转移.(同种物质摩擦不起电)想想看: 1、用丝绸摩擦过的玻璃棒带_____电荷,你知道丝绸带的是_____电荷吗? 2、用毛皮摩擦过的橡胶棒带_____电荷,你知道毛皮带的是_____电荷吗?为什么?找一找:身边的导体和绝缘体演示题连线题五、本课小结(请同学们对于本节所学内容进行小结,你在这节课里有哪些收获)1、知道两种电荷及其相互作用规律 2、能区别出导体与绝缘体 3、知道了摩擦起电现象及其原因 4、知道了如何检验物体是否带电 (1)利用带电体的性质来判断: 能否吸引轻小物体 (2)用验电器来检验: 能否使
5、验电器金属箔张开: 张开,带电,张角大,带电多 (3)根据电荷间的相互作用规律: 带电体如果相互排斥,则带同种电荷;如果相互吸引,则带异种电荷或一个带电一个不带电。六、拓展题:课外拓展一:运输油的油罐车底部都拖有一根铁链,这样做的目的是什么?课外拓展二:用塑料梳子多梳几下头发,头发为什么会越梳越蓬松,并随梳子“飘”起来。如何避免这种情况的发生呢?
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