两种电荷教案.doc

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1、两种电荷教学目标1、认识摩擦起电现象；了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用；会用验电器判断物体是否带电；3、了解原子结构，知道摩擦起电的实质4、会区分常见的导体和绝缘体；学习重点 ：两种电荷及电荷间的相互作用规律；学习难点 ：电荷间的相互作用规律、验电器的原理及电荷的移动。教   具： 丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒、散开的塑料绳，碎纸屑、验电器、金属棒教学过程一、情境引入1、请欣赏图片，注意观察，这些图有哪些共同特征？说明了什么问题？（有吸引作用。）二、预习指导及检测学法指导 阅读课本第32-34页，利用双色笔将书中重点勾画出来，看完书后对重点知识点默记一次，完成

2、自学检测。自我检测（请同学们独立完成，借此检测自己的自学能力。叫一位同学说出答案来，其它同学进行补充或纠正）比对及展示学习目标：请一个同学大声朗读出来。三、合作探究：（10—15分钟完成） 讨论与交流（10—20分钟完成） 1、做一做：说明或展示摩擦起电的现象。 2、说一说：如何检验物体是否带电？ 3、想一想：摩擦起电的原因是什么？ 4、找一找：你身边的导体与绝缘体。四、展示与点评做一做：实验展示1、吸引小纸片的实验2、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的实验3、验电器的验电实验讨论：考考你 如果一个带电体排斥一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?为什么? 如果一个带电体吸引一个轻小

3、物体,能否判断这个轻小物体也带电?为什么?小结：如何检验物体是否带电（1）利用带电体的性质来判断： 能否吸引轻小物体 （2）用验电器来检验： 能否使验电器金属箔张开： 张开，带电，张角大，带电多 （3）根据电荷间的相互作用规律： 带电体如果相互排斥，则带同种电荷；如果相互吸引，则带异种电荷或一个带电一个不带电。3、讨论：1、为什么在通常情况下，原子对外不显电性？ 原子核所带正电荷与核外电子所带负电荷在数量上相等，所以整个原子呈中性2、为什么摩擦会起电？ 不同物质的原子核束缚电子的本领不同 束缚能力强的得到电子：带负电荷；束缚能力弱的失去电子：带正电荷 3、摩擦起电的实质是什么？ 摩擦起电

4、并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，即：电子的转移.(同种物质摩擦不起电)想想看: 1、用丝绸摩擦过的玻璃棒带_____电荷，你知道丝绸带的是_____电荷吗？ ２、用毛皮摩擦过的橡胶棒带_____电荷，你知道毛皮带的是_____电荷吗？为什么?找一找：身边的导体和绝缘体演示题连线题五、本课小结（请同学们对于本节所学内容进行小结，你在这节课里有哪些收获）1、知道两种电荷及其相互作用规律 2、能区别出导体与绝缘体 3、知道了摩擦起电现象及其原因 4、知道了如何检验物体是否带电 （1）利用带电体的性质来判断： 能否吸引轻小物体 （2）用验电器来检验： 能否使

5、验电器金属箔张开： 张开，带电，张角大，带电多 （3）根据电荷间的相互作用规律： 带电体如果相互排斥，则带同种电荷；如果相互吸引，则带异种电荷或一个带电一个不带电。六、拓展题：课外拓展一：运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，这样做的目的是什么？课外拓展二：用塑料梳子多梳几下头发，头发为什么会越梳越蓬松，并随梳子“飘”起来。如何避免这种情况的发生呢？