命题及其关系、充分条件与必要条件.doc

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1、衡阳个性化教育倡导者第一讲命题及其关系、充分条件与必要条件教学目标:1.理解命题的概念.2.了解“若p,则q”形式的命题的逆命题、否命题和逆否命题,会分析四种命题的相互关系.3.理解必要条件、充分条件与充要条件的意义.一、知识回顾课前热身知识点1、命题在数学中,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题.其中判断为真的语句叫做真命题,判断为假的语句叫做假命题.知识点2、四种命题及其关系(1)四种命题间的相互关系(2)四种命题的真假关系:①两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;②两个命题为互逆命题或互否命题,它

2、们的真假性没有关系.知识点3、充分条件与必要条件(1)如果p⇒q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件.(2)如果p⇒q,q⇒p,则p是q的充分必要条件.记作p⇔q.例题辨析推陈出新例1、在命题p的四种形式(原命题、逆命题、否命题、逆否命题)中,真命题的个数记为f(p),已知命题p:“若两条直线l1:a1x+b1y+c1=0,l2:a2x+b2y+c2=0平行,则a1b2-a2b1=0”.那么f(p)等于(  )A.1    B.2    C.3    D.4[自主解答] 原命题p显然是真命题,故其逆否命题也是真命题.而其逆命题是

3、:若a1b2-a2b1衡阳个性化教育倡导者=0,则两条直线l1与l2平行,这是假命题,因为当a1b2-a2b1=0时,还有可能l1与l2重合,逆命题是假命题,从而否命题也为假命题,故f(p)=2.[答案] B变式练习1.设原命题是“当c>0时,若a>b,则ac>bc”,写出它的逆命题、否命题与逆否命题,并分别判断它们的真假.解:“当c>0时”是大前提,写其他命题时应该保留,原命题的条件是a>b,结论是ac>bc.因此它的逆命题:当c>0时,若ac>bc,则a>b.它是真命题;否命题:当c>0时,若a≤b,则ac≤bc.它是真命题;

4、逆否命题:当c>0时,若ac≤bc,则a≤b.它是真命题.例2(1)(2012·浙江高考)设a∈R,则“a=1”是“直线l1:ax+2y-1=0与直线l2:x+(a+1)y+4=0平行”的(  )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件(2)下面四个条件中,使a>b成立的充分不必要的条件是(  )A.a>b+1B.a>b-1C.a2>b2D.a3>b3[自主解答] (1)“直线l1:ax+2y-1=0与直线l2:x+(a+1)y+4=0平行”的充要条件是:由=≠,解得a=-2或1.故“a=1”是

5、“直线l1:ax+2y-1=0与直线l2:x+(a+1)y+4=0平行”的充分不必要条件.(2)a>b+1⇒a-b>1>0⇒a>b,但a=2,b=1满足a>b,但a=b+1,故A项正确.或用排除法:对于B,a>b-1不能推出a>b,排除B;而a2>b2不能推出a>b,如a=-2,b=1,(-2)2>12,但-2<1,故C项错误;a>b⇔a3>b3,它们互为充要条件,排除D.[答案] (1)A (2)A变式练习2.已知命题p:函数f(x)=

6、x-a

7、在(1,+∞)上是增函数,命题q:f(x)=ax(a>0且a≠1)是减函数,则p是q

8、的(  )A.必要不充分条件B.充分不必要条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析:选A 若命题p为真,则a≤1;若命题q为真,衡阳个性化教育倡导者则0

9、x2-8x-20≤0},S={x

10、1-m≤x≤1+m}.(1)是否存在实数m,使x∈P是x∈S的充要条件,若存在,求出m的范围;(2)是否存在实数m,使x∈P是x∈S的必要条件,若存在,求出m的范围.[自主解答] (1)由x2-8x-20≤0得-2≤x≤10,∴P={x

11、-2≤x≤10},∵x

12、∈P是x∈S的充要条件,∴P=S,∴∴这样的m不存在.(2)由题意x∈P是x∈S的必要条件,则S⊆P.∴∴m≤3.综上,可知m≤3时,x∈P是x∈S的必要条件.变式练习3.已知不等式<1的解集为p,不等式x2+(a-1)x-a>0的解集为q,若p是q的充分不必要条件,则实数a的取值范围是(  )A.(-2,-1]        B.[-2,-1]C.[-3,1]D.[-2,+∞)解析:选A 不等式<1等价于-1<0,即>0,解得x>2或x<1,所以p为(-∞,1)∪(2,+∞).不等式x2+(a-1)x-a>0可以化为(x-1)(

13、x+a)>0,当-a≤1时,解得x>1或x<-a,即q为(-∞,-a)∪(1,+∞),此时a=-1;当-a>1时,不等式(x-1)(x+a)>0的解集是(-∞,1)∪(-a,+∞),此时-a<2,即-2

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