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《绿色化学理念在初中化学中的作用——马小泉.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、绿色化学理念在初中化学中的作用薛婉婷中学化学教育是培养高素质人才环节中的一个重要组成部分,我们应当把绿色化学及其理念融合在化学教育教学全过程之中,使绿色化学成为化学教育教学的有机组成部分,提高学生的绿色化学意识和实践能力。结合教材内容培养学生的绿色化学意识。如在教学《我们周围的空气》一节时,可以让学生观看一些与空气污染有关的图片和录像带,引导学生讨论引起空气污染的主要原因,然后再向学生介绍空气质量日报表,让他们了解到空气污染指数与空气质量级别的对应关系。再比如学习了“硫及其化合物”的知识后,可以让学生知道硫的氧化
2、物及氮的氧化物共同形成的酸雨和酸雾会损伤人的呼吸道,致使一些价值很高的古文物腐蚀毁坏,致使农作物严重减产甚至颗粒无收,还可以使河流、湖泊中沉积的某些重金属元素化合物溶出,从而进入鱼、贝体内,通过食物链而危害人类的生命健康。在教学中,还可适当补充一些内容,介绍一些实例来加深印象,拓宽学生视野。如“世界上着名的八大公害”、“前苏联切尔诺贝利核电站事故海湾战争”,再增加一些具体数据,如每年全世界排入大气中的二氧化硫,约有一亿五仟万吨,产生的废渣超过30亿吨,废水6000---7000亿吨。我国农业因遭受酸雨而每年损失十
3、几亿元等。结合化学实验进行绿色化学技能教育。比如在实验教学中,要严格执行常见实验固体、液体试剂取用的限量要求,实验产生的废气、废液要严格按要求处理;要运用化学知识,利用化学实验研讨实际生产中的三废防治,从而使学生在学习掌握化学知识的同时,提高运用绿色化学的技能。尤其在做产生有毒气体的实验时,一定要采取封闭体系进行,防止有毒气体泄漏污染空气,危害师生健康。如氯气、二氧化硫、二氧化氮等有害气体都可以用碱液或水吸收;硫化氢燃烧实验可以用漏斗罩在火焰上方,使产生的二氧化硫经漏斗在作用下通过其连接的U型管(内盛稀氨水),吸
4、收液可作化肥使用等。同时,要帮助学生学会从节能减排角度设计、改进、挑选实验方案,选取实验药品,使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品。引导学生利用所学知识探究绿色化学实践对策。要引导学生理论联系实际,积极参与研究相应的环保对策,以此来提高学生用化学知识解决实际问题的能力。例如,减少酸雨的措施可以有:减少污染源,采用低硫煤,或者对含硫燃料进行加工脱硫;开辟新能源,如太阳能、原子能的开发利用,采取减少臭氧层空洞的措施,如限制超高速飞机的飞行,寻找新的致冷剂等。
5、据报道,新型的无卤致冷剂已经合成,并开始用于工业生产。还可以优化产业结构,对工业废气进行综合处理,提高回收利用率,化害为益;组织学生通过社会调查和参观考察,思考环保对策。如要求学生调查了解“你家乡附近的河水清澈吗?请问你们父母,在他们当学生时,这条河是不是像现在这样脏?”“河水脏的原因在哪里?”“有什么治理措施?”参观火力发电厂、造纸厂、水泥厂、化工厂以及回家调查家庭生活污水的排放等,使学生了解周围环境污染原因,并研讨对策。通过诸如此类的活动,使学生进一步了解环境与发展的关系,认识到环境保护是我国的一项基本国策,
6、是构建和谐社会,走可持续发展之路的必然选择。
