班主任得育案例.doc

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1、现在有许多班主任一但发现学生哪个方面做的不好，立马打电话找家长，与家长取得联系是班主任工作的一种方法。其目的是交流情况，及时发现学生的各种苗头，有针对性的进行教育。可惜的是，不少班主任把“与家长取得联系”理解偏了，他们把请家长当作一种“镇压”学生的手段：作业没做请家长，成绩不好请家长，犯了错误请家长等。事无大小，都要把家长请来。家长来到了学校，还得先陪着笑脸听老师述说孩子的一番不是。然后是家长将孩子痛骂一顿，甚至于给孩子一两个耳光吃吃。稍有“涵养”的，则是圆瞪二目，咬牙切齿地留下一句话：“好啊，我花钱就是让你到学校里犯错误的啊？晚上回家再说。”殊不知这样更会导致学

2、生的逆反心理，往往更会导致师生关系的恶化。而事情得不到根本的解决。　　那么，将家长请到学校，家长们是怎么想的呢？　　对于与家长取得联系，绝大多数家长持肯定的态度。但是，如果无论什么事都将家长请到学校，表示肯定答复的则很少。绝大多数家长认为把孩子送到学校就是请老师教育的，如果什么事都请家长，那么送孩子到学校干什么？这样做似乎是老师一种无能的表现。再说家长有家长的工作，闲暇之时还好说，如果碰上忙的时候，而老师又急着请家长碰面，此时家长的心情就可想而知了。成绩好的学生的家长被请到学校，当然觉着光彩，如果是“不争气”的孩子，家长总觉得脸上无光，总有点羞于见老师，偏偏这类家

3、长被请到学校的可能性更多。　　家长的情况如此，学生又是怎样想的呢？据了解，百分之八十的学生不希望请家长，他们的共同观点是：好事不叫家长，叫家长没好事。他们怕请家长，家长来了，他们轻则挨骂，重则挨打，更重要的是在同学面前没有面子了。于是，为了不让家长知道，他们想方设法与老师“周旋”。今天谎说：“家长有事，明天谎说，家长抽不出时间”。即使家长到校，孩子被惩治了，难道问题真的彻底解决了吗？我想未必。学生只是被家长“重压”而“服”的，没有心服，有的甚至于会在内心恨老师。这样的结果，恐怕与班主任的初衷大相径庭了。曾记得班上曾经有几个学生，到外面居然喝酒，雷霆之后，当然请家长

4、到校解决，可是其中一个学生竟然大为失态，要不是老师脑子的反应快，恐怕要出大问题。还有一个学生居然说，越是请老师，越是要和老师作对。就是讨厌老师拿家长压他们。　　综上所说，班主任请家长到校不能凭自己的意愿，每次请家长之前，班主任都要认真考虑有无必要。即便请家长到校，也要抱着共同教育学生的目的共同商讨，切勿以告状代替商讨，更不能以盛气凌人之势训斥家长，否则，会出现事与愿违的尴尬局面。所以以后还是少打电话采用别的科学方法解决吧。