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1、浅谈多媒体课件的发展趋势李军不论是课堂教学还是远程教育,多媒体课件以其可视性高、表现力强、交互性好的特性,愈来愈成为提高教学质量的一个重要手段,在教学中发挥着越来越重要的作用,并且这种作用正日趋突出。同时,随着信息技术和多媒体技术的飞速发展,多媒体课件呈现出新的发展趋势。本文认为主要表现为多媒体课件向模块化、智能化、网络化、虚拟现实和综合化的方向发展。一、模块化模块化,即多媒体课件由课件向积件发展。一般来说,课件是由编制者按照教育学、心理学的理论和编制者的教学经验来设计和制作的。这种课件比较适合于特定的教学情境和教学对象,具有鲜明的独特的教学
2、风格。但这种课件具有如下的缺陷:①只能适用于某特定的教学情境,无法适应千变万化的教学情况。②由于课件困化了教学的内容和策略,甚至固化了知识表达呈现的方式和顺序,因而排斥了师生的相互作用和课堂教学的丰富生动性。①具有整体性、固定性和封闭性,不能由使用的教师重组改造以适应自己当前的教学。教学实践证明,这种事先由教学设计确定的、有固定程序的、封闭的、整体型的教学软件,不利于教师和学习者的个性与创造性发挥。积件就是为了克服传统课件的这种缺陷而产生的。积件是以知识点为基础,按一定的检索和分类规则组织相关学科的各种媒体资源,使教师和学习者能够根据教学需要
3、充分利用各种媒体资源进行自由组合、表现强烈个性的教学软件系统。积件不同于传统课件的主要特点有:1.基元性积件是以知识点为基本单元,与学科无关、与特定课程无关的教学素材资源。因而积件通常不体现设计和制作者的教学思想和教学策略,而是一种用来配合课堂教学进程,为解决教学内容中的某些重点和难点而设计的情景片断。2.可积性积件中的知识点虽然是离散的、非整体的素材资料,但在教学中,教师只要根据自己的风格通过积件系统的组合平台,就可以将不同的素材基元进行重新组合而得到拥有个性的课件。这样,教师可以根据自己的思维逻辑和教学策略,灵活地组织教学,将自己的教学艺
4、术与积件的优势实现无缝对接,不仅极大地提高教学效率,还充分体现教学中老师的主体性。3.开放性积件库中的资料单元是知识点,新的知识点可以随时补充到积件库中,使其内容可以不断更新、不断扩充。同时,它还具有良好的接口技术,有利于教师以及其他使用者根据需要,创造性地进行二次开发以及与其它软件的链接。计算机辅助教学从课件思想走向积件思想,标志着人们对计算机辅助教学的认识上升到一个新的阶段；积件思想将教育理论的教学设计与产品开发分离,定位于用教育理论培训教师、让每位教师自己运用教育理论去对具体的教学情境进行教学设计,活用教学素材和微教学单元库、活用教学理
5、论、克服了多媒体课件的局限性。因此,积件已经成为多媒体课件发展的必然趋势。二、智能化多媒体课件的智能化,是指课件能像教师一样根据学习者的情况智能地进行知识表示和推理,从而指导学习者进行有效学习的过程。智能化课件主要涉及学习者模型的建造和人工智能领域的知识表示与知识推理,并且使多媒体知识库中的导航功能智能化。高性能的辅助学习系统、专家系统等可以说是课件智能化的表现。智能化的多媒体课件除了具有普通课件的功能外,还具有以下特色:①课件能根据学习者的要求生成自制的学习环境;②课件系统能够根据学习者的学习能力、理解能力以及己有知识水平,自动地为该学习者
6、提供适合的学习策略,并且随着学习者学习的深入,课件系统会自动改变学习策略以适应学习者不断变化的要求;①课件系统能根据学习者测试题目的难易程度、正确率、测试时间,学习时间等,综合来评,定学习者的学习效果,达到全面评定学习者的目的;④当学习者在学习过程中如对现有学习内容不满意时,可以向系统提出申请,系统能够自主调节学习内容。当然,课件的智能化是建立在计算机智能化基础之上的,它归根到底就是程序控制,是程序编写的结果,没有程序的编写,就不可能有课件智能化。所以,它给教师的计算机水平提出了更高的要求。但是,随着课件编制软件工具的发展与进步,制作智能化的
7、课件也越来越容易。相信随着人工智能、面向对象、多媒体及分布系统等技术的发展,智能化的课件将得到更快的发展。三、网络化网络课件是多媒体课件网络化的集中表现,是在校园网建设的发展以及Internet网络普及的基础上提出的。网络课件是在网络上传播的以网页形式呈现的教学单元,通过网页集成图形、图像、动画、音频、视频、声音等媒体表现形式,能在Internet上传播,突破时雪限制,任何时候学习者都可以在线或者下载观看学习,真正实现远程教学和广域教学。它具有如下特点:1.具有版本升级便捷性网络化多媒体课件升级极其方便,无需发布任何介质,只需将web服务器上
8、的网络化课件进行升级更新,就可以使任何访问者学习到最新的教学内容,看到最新的课件。2.具有学习过程中的交互协作性由于多个学习者可以同时访问同一个课件,这些学习者就形
