《唯一的听众》教后反思.doc

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1、《唯一的听众》教后反思潘村小学杨军霞《唯一的听众》是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。本单元的主题是感悟真情，唱响心灵之歌。这篇文章是通过一位音乐老教授装聋对青年小提琴手进行鼓励、帮助，从而使青年人获得成功来歌颂人间真情的。这篇文章有两条线索：一是我的心理和行为的变化，二是老妇人的语言，通过这两条线表现出老妇人对我的爱护和鼓励，表达出我对老人这与众不同的帮助方式的感激和敬佩之情。讲课之后感受颇多，主要有以下几点：1、教学设计重点突出，目标落实比较到位本节课主要学习的是课文的3----8自然段，采用的方法是让学生根据自学

2、提示默读课文，并勾画描写老妇人语言的句子，进行深入品读。学习中，我引导学生联系上下文，结合自己的生活实际体会老妇人在什么情况下讲的这些话，让学生抓住老妇人讲话的内容再联系课文内容揣摩老妇人为什么讲这些话，从而感悟老妇人使用与众不同的方式来帮助我、鼓励我、使我重树自信心，进而突破了教学重难点。2、尊重学生的独特体验，注重生成。内容的感悟、情感的体验，我没有预设唯一的答案，而是相机依据学生的学路来推进。这样，课堂教学就显得比较自如，既注意教学内容的价值取向，又尊重学生在学习过程中的独特体验。如“请谈谈你的感悟”“谁还有补充？”“

3、你发现了什么？”开放的话题使学生能够自由地展示自己的习得，整个课堂氛围比较和谐。另外，这节课还有需要改进的地方，例如：1、“我”的心理和行为的变化也是本文的一条行文线索，课堂中，我直接说出了“我”在老教授的教育下发生的变化，如果能设计成下面的形式，让学生再读一读课文，自己在文中找找作者的变化，更有助于学生体会老教授高超的教育艺术。以前我是沮丧的，现在以前我不敢在家里拉琴，现在以前我坐在木椅上练琴，现在以前我拉小夜曲就像锯床腿，现在2、教学中应重视学生之间的评价。课堂中，教师对学生的表达始终给予欣赏、鼓励，这很好，但让学生之间

4、评价就少了，应将评价权适度地让学生行使。3、学生朗读课文的水平还有待加强。