河大版语文七下《人民英雄永垂不朽》教学反思【精品教案】.doc

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1、《人民英雄永垂不朽》教学反思木文是一篇说明文，学生见过纪念碑却不一定有比较深的印彖，为了帮助学生很好地学习这篇说明文，木人做了一下尝试，教完木文后，有如下几点感想。一、预习的必要性。课前先让学生查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。结合杳找的文字资料，为很好地理解碑文内容作了充分的准备。课堂证明，预习Z后在教学时确实起到了事半功倍的效果。二、图表的合理使用。为了帮助学生能直观形象地了解说明顺序的使用，除了在书木上让学生划出标志性的词句,我还特地制作了一张表格,I出i了一幅纪念碑方位的简图，

2、然示让学生结合书上标志性的词创,填图,学生根据提示,很快填好图表，然后我按方位顺序依次参观给学生看,并请一个同学在旁边扮演导游，做一个简要的讲解。在这一过程屮，学生和我一起亲身感受了参观的过程,也对什么是空间顺序有了形象的了解，并且更好地掌握了纪念碑的浮雕内容。三、说明方法及其作用的运用说明方法虽然以前也曾接触过，但往往学生在考试的时候总会出现这样那样的情况，所以这节课上，我先带着大家I川顾常见的说明方法有哪些，它们有哪些作用。然后先让学生找出一个说明方法，市我示范分析H•作丿让学生从我的示范分析屮寻找分析要点。学生掌握要点

3、示，我再让学生在书上划岀使用说明方法的语句，并尝试批注分析其作用。最后课堂交流,点评并补充纠错。几个学生下来，就发现这样做是很有效的，学生既掌握了方法，还锻炼了口头表达能力。课后，我布置了一个作业，让学生介绍某个物品，使用两个说明方法，并在语句后做一个说明方法的分析。这样就又锻炼了学生的笔头表达能力。精品资料，你值得拥有!