农村低龄留守儿童道德问题及对策论文.doc

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1、农村低龄留守儿童道徳问题及对策论文农村低龄留守儿童道徳问题及对策论文预读：摘要：［摘要］胡守儿童群体伴随城镇化进程而产生，其家庭徳冇教冇教学缺失，导致留守儿童思想道徳层面出现感情淡漠、价值观偏差、认知模糊等问题•学校应主动承担起留守儿童徳冇教冇教学的主体作用，与家庭、社会教冇相融合，加强留守儿童道徳教育.［关键词］农村低龄留守儿童道徳教育农村留守儿童群体伴随城镇化进稈而产生，其数量呈逐年增加趋势，学者己经关注到留守儿童的教冇问题，尤其是徳冇问题•王延强建立教师“替代父母制"、马多秀关注“心灵关怀"等研究，祁注重发挥学校在农村留守儿童徳冇教冇教学屮的作用，但在构建以学校

2、主体,家庭、社会联动的徳育教育教学机制上存在不足.一、农村低龄留守儿童道徳品质存在的问题小学阶段是道徳品质形成的关键时期,家庭教冇的缺失、社会教冇的乏力、学校教冇的薄弱,使得目前留守儿童的道徳状况不容乐观.1.亲情缺失易造成感情淡漠留守儿童父母一方或双方常年外岀打工，导致学龄前及一、二年级的低龄留守儿童对父母的印象变得模糊、感情疏远，父母成了最亲的“陌生人二父母常年在外务工，难以及时掌握了女思想和心理上的变化,很难给予有效地教冇和引导，更没有发挥家庭徳冇的榜样作用.隔代抚养易使留守儿童对父母缺乏信任、亲近感不足，少数留守儿童对父母产生冷漠、敌对羡至怨恨的情绪，容易形成

3、孤僻的性格，对同学和班集体情感冷漠，不愿与他人交往,不利于成长.2.金钱补偿易造成价值观偏差留守儿童父母长年照顾不到了女，心理上容易产生负疚感,大部分父母希望通过“物质”上的补偿弥补缺憾.祖辈们因经历艰苦岁月，思想上存在多给孩子钱、满足孩子物质需求就是关爱这种想法，零用钱给得充足，留守儿童享受零川钱的支配权•娇惯和放纵，使留守儿童从小养成了贪图安逸、奢侈浪费的习气，认为金钱至上,严重侵蚀了学生心灵，价值取向发生严重偏移.3.是非混淆易造成道徳认知模糊儿童的道徳判断主要受父母道徳影响，留守儿童与父母情感交流机会不多，更不要说父母对孩子在道徳上的示范.少数留守儿童为了引起

4、家长关注，采取骂人、打架、破坏公物、各种恶作剧等不道徳行为，事后家长多进行体罚,没能正确从道徳层瓯加以引导.加上道徳判断力不强,受媒体的影响，往往把行事的冲动和莽撞认定为勇敢，是对道徳行为判断不清，是非判断现偏差.二、农村低龄留守儿童道徳品质问题的对策农村小学留守儿童道徳品质问题Z所以出现,究其原因与家庭教冇缺乏、学校教育弱化、社会教冇负面影响等有关系，要解决留守儿童道徳问题，学校应主动承扌!！起农村留守儿童徳冇教冇教学的主体作用，与家庭、社会教冇相融合，构建学校、家庭、社会一体徳冇教冇教学机制.1.发挥家庭在道徳教育的独特优势外出务工的父母应转变传统教冇观念，应该主

5、动承担起家庭徳育教育教学责任.可通过电话、QQ、微信等途径多跟子女进行沟通交流，多向班主任、学校了解孩子在校的口常表现.关注了女学业时,更多关注孩了的思想动态，用正确的教育手段引导孩了做出正确的行为.外出务工的父母还可以选址就近务工或返乡创业，抽岀尽可能多的时间来陪伴孩了成长，让孩了切实感受到来自父母的情感关怀以及榜样的力量.2.发挥学校在道徳教育的屮坚力量学校应转变“传道授业解惑叩勺传统教冇观念，更加注重道徳教育、行为教冇等形式的素质教冇，要鼓励留守儿童担任校内、班内职务，增强学生对集体的归属感.开展运动会、歌咏比赛、演讲比赛和主题班会等活动，使留守儿童感受到来白学

6、校和教师的重视和同学的关怀,让留守儿童建立起H信和对他人的信任•教师在校期间要扮演好“父母"的角色，把师生关系培养成朋友关系，促进情感交流,帮助留守儿童排除道徳上的因惑,通过鼓励与表扬方式，放大留守儿童身上的闪光点.在传统节日纟R织开展“包粽了”、“包汤圆”等活动，让留守儿童感觉到节日温暖.利用春节期间家长返乡召开家长廉谈会，平时多与留守家长交流，形成徳冇合力.1.发挥各界在道徳教疔的重要作用乡镇政府要高度重视“三农"工作，支持临空祁市农业发展，挖掘农业生产、生活、生态功能,落实小微企、家庭农场等惠农政策，让农民实现木地就业，让外岀务工人员返乡创业，避免“骨肉分离二开

7、展“代理妈妈”等活动结队帮扶农村留守儿童，为留守儿童健康成长营造良好环境,开展校园周边环境综合隸治，特别是学校周边不得开黑网吧•鼓励社会资木进入农村社区，兴办寄宿制幼儿园以及留守儿童托管服务机构•在农村低龄留导儿童教疔屮，学校承担着重担,但需要学校、家庭、社会形成道徳教冇合力，才能推动留守儿童徳育T作取得成效.作者:杨秀琴单位:重庆市渝北区塞坪完全小学校