人教版第二册实录材料汇总.doc

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1、第1单元◊读要有层次一《柳树醒了》赏析◊童心无限——《柳树醒了》教学片断O《柳树醒了》教学实录及反思◊“春”色满园一教《柳树醒了》有感(实录...O《柳树稚了》教学反思(实录片段)O《春雨的色彩》自宙的心灵多彩的世界——《春…O《春雨的色彩》教学实录O《春南的色彩》第二课时课堂实录O《春雨的色彩》第二课时课堂实录◊《春雨的色彩》教学实录第2单元O《胖乎乎的小手》课堂实录O《胖乎乎的小手》教学案例O润物细无声——《胖乎乎的小手》教学…O《胖乎乎的小手》教学实录◊教《棉鞋里的阳光》一课后有感(实录片段)O《棉鞋里的阳光》教学实录O《棉鞋里的阳光》教学片段及其评析O

2、《月亮的心愿》教学实录◊《月亮的心愿》教学片段与评析O让学生成为真正的“读者”一《月亮的心恳...第3单元◊《两只鸟蛋》教学实录O《两只鸟蛋》给我舞台还你精彩——《…O《两只呜蛋》第一课时教学实录新课标…O《两只鸟蛋》课堂实录◊关于《两只呜蛋》的案例反思O《两只鸟蛋》课堂片段评析O《两只鸟蛋》案例分析O《两只鸟蛋》片断赏析◊听刘颖老师执教的《两只內蛋》有感O《两只內蛋》第一课时教学实录之二O《两只鸟蛋》第一课时教学实录◊《两只鸟蛋》教学实录◊《松竄和松果》教学实录◊《松鼠和松果》(第二课时课堂实录)◊《松鼠和松果》教学实录O《松鼠和松果》教学实录o《松鼠和松果

3、》融情入境,美文美读——利用多媒体教学《松…O《松鼠和松果》教学片段实录及反思◊《松鼠和松果》教学片段实录及反思o《美丽的小路》开放课堂充满汕力—&1...O止每一个学生成为主角一《美丽的小路》教…◊《美丽的小路》教学案例O《美丽的小路》片断赏析第4单元O《小池》教学实录之一◊古诗也可以这样读——古诗《所见》教学案例…O牛叫会不会惊动鸣蝉——《所见》一课教学案…O《所见》教学实录及反思O《荷叶関関》教学实录O《荷叶関関》教学案例及反思◊《夏夜多美》教学导入O《夏夜多美》案例及反思O《夏夜多美》教学实录◊我被爱包用右《夏夜多美》课堂实录片断◊《夏夜多美》教学实录

4、◊(实录)就《要下雨了》一课,谈怎样落实教学...(2009◊《要下雨了》案例反思O《要下雨了》第二课时教学实录O《要下南了》第一课时教学实录◊《要下南了》教学实录O精彩片段——《小壁虎借尾巴》片段O《小壁虎借尾巴》(课堂实录)◊斯復教学实录——《小壁虎借尾巴》◊创设情境指导朗读第5单元O《四个A阳》第一课时教学实录O《四个太阳》协同教学课例O《四个太阳》教学案例与评析O《四个太阳》教学实录一◊《四个太阳》教学实录二O《四个太阳》第一课时教学实录◊《四个太阳》第二课时教学实录◊《四个太阳》片断赏析O《四个太阳》教学片段及反思4O《四个太阳》教学案例◊我的《四个

5、太阳》教学实录◊《四个太阳》梢彩案例O实录片段:《乌鸦喝水》童国静◊关注学生促进发展一《乌鸦喝水》教…O《乌鸦喝水》实录2O《乌鸦喝水》片断赏析二◊《乌鸦喝水》片断赏析一O《乌鸦喝水》课堂实录思考《乌鸦喝水》实录片段0O《乌鸦喝水》第一课时课堂实录O《乌鸦喝水》课堂实录◊思考《乌鸦喝水》实录片段O《乌鸦喝水》阅读教学案例与反思◊《乌鸦喝水》阅读教学案例《实录片段》O《乌鸦喝水》课堂教学实录O《司马光》阅读体验性学习的尝试与思考实录…◊实录:《司马光》阅读体验性学习的尝试与思考…O《司马光》教学实录片断与评析O《司马光》教学实录片断与评析◊《司马光》片段◊第二册

6、语文《司马光》教学实录◊《司马光》第二课时教学片段O《司马光》教学实录◊《司马光》教学案例O让课堂充满和谐之美——《司马光》阅读教学…O《司马光》课堂实录第一课吋)◊《司马光》经典教学案例二◊第二册语文《司马光》教学实录Z二◊《司马光》片段◊反思《司马光》-•课的朗读教学(实录)◊《司马光》片段O《司马光》第二课时教学片段:O《司马光》教学实录◊《司马光》教学案例O《称象》教学案例与反思O“放乎”与“牵手”的思考——《称象》教学…◊《称象》课堂教学实录2O《称象》教学实录及点评2O《称象》片断赏析一2◊《称象》片断赏析二◊《称象》教学实录片段反思第6单元◊《吃

7、水不忘挖井人》教学实录案例■■盛丽华◊《吃水不忘挖井人》课堂教学案例O冋顾课题感恩他情《吃水不忘挖…◊《吃水不忘挖井人》课堂教学实录思考O《吃水不忘挖井人》教学实录案例O《吃水不忘挖井人》教学实录和后记◊《吃水不忘挖井人》教学实录及思不◊《吃水不忘挖井人》教学实录及思考O《王二小》教学实录和反思◊黄石市屮山小学江辉《王二小》教学案例及评...O《王二小》多一份信任多一份收获一《王…◊窦老师的成名作《王二小》教学实录O《王二小》教学案例及评价◊我们盂要怎样的语文教学一听《训家乡》教例…O小语教研会《画家乡》课堂实录O《画家乡》教学实录片段和反思O《快乐的节II》

8、课堂实录O《快乐的节日》课堂实录◊第二

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