《浅谈教师教学艺术的修养》培训心得.doc

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1、《浅谈教师教学艺术的修养》培训心得《浅谈教师教学艺术的修养》培训心得2017年5月20日，我参加了临高县教育局举办的教师培训，认真听了言玉梅老师的讲座，受益匪浅。言老师讲座的主题是如何提高教师的教学艺术。教学艺术的本质是教师遵循教学规律和审美规律，为取得教书育人的最佳效果，而综合运用各种教学技艺进行创照性教学。教学艺术的主要功能有：激趣功能、审美功能、教育功能、增效功能。教师在课堂教学中应该运用恰当的教学手段和教学艺术，发挥好教学艺术的功能。课堂教学艺术应该讲究本色，研究课堂教学，通常人们总是把目光更多地投向"教什么”“怎么教”这两个层面上，关注的是教材的剪裁、教学内容的安排，教

2、学策略和教学方法的运用和选择。其实解决好“为什么教”的问题远比上述两个问题更为重要。不为生计而教，不为功利而教，不为完成任务而教，不为应付检查而教，不为表演作秀而教。尽管事有例外,情有特殊，但教师的主观意识上，也就是课堂教学的理念上应该如此。那么“为什么教”？为孩子的发展而教，为孩子的一生幸福而教，为若干家庭的希望而教，当然，也是在为教师自己的生命之树常绿、生命之花灿烂而教。基于以上的认识，课堂教学艺术应该是教师心态平和、教风平实的课。不为艺术而艺术，艺术是教师基本素质的一种表达，它拒绝作秀，不要刻意求新，不要一味求活，首先要在求真、求实上见功夫，一切从学生的实际出发，精心组织和

3、开展切实有效的教学活动，寻求学生在知识的累积、能力的提升和积极的情感体验等方面都有实实在在的收获和得益。艺术也就自然而然地产生了。教师教学艺术的提高并非一朝一夕，教师要通过自己的教育教学活动，学习、实践、反思，不断地积累，形成适合自己的教学艺术。