[精品]早期识字阅读有以下几个方面的意义.doc

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1、早期识字阅读有以下儿个方面的意义：幼儿早期识字阅读：一、识字训练是培养超常儿童的必由Z路超常儿童高智商的形成因素是多方面的，但他们却都有一个共同的特点是：识字早，在年龄很小的时候就能够自由阅读，据屮科院心理研究所超常心理研究室杏了秀的研究记载：屮国科技大学首期少年班有29人，有28人在3岁左右开始识字，在认识到一定数量的汉字Z后就开始独立阅读。二、识字训练可以开发幼儿的智力识字可以开发幼儿的智力，这可以从两个方面来说，语言能力木身就是智力的一个重要组成部分，对于儿童来说，儿童的语言能力是其智力的第一因了;另一方血，由于汉字本身的特点，汉

2、字的构成像智力积木，可以开发人的智力，著名语言学家安了介说：“汉字能够使人产生联想，联想是一切发明Z母。”三、可以提早阅读，发展幼儿的认知水平人所具有的大部分知识都是通过阅读获得的，因此,谁阅读得早，谁的阅读量大，谁就在拥有的知识量上占有优势。西方国家的儿童有85%的知识来源于阅读，而我国的儿童还是主要靠“听”来获取知识，这主要是小学教冇屮识字教学的时间拉得太长造成的。四、早期识字阅读可以促进幼儿口语的发展3〜6岁是儿童语言发展的最佳时期，通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面语言，通过对规范和优美的书面语言的学习，幼儿可以逐渐扩大词汇

3、量，在不知不觉屮学会大量的句式，并把他们内化成自己的语言，这样就促进了儿童口语的发展。幼儿早期识字阅读：识字在幼儿阶段有着十分重要的意义，早期识字阅读是开发幼儿语言潜能最为有效的方法。识字的目的是为了让孩了“尽早阅读”，早阅读等于给孩了增加了一双白己获取知识的眼睛，孩子通过阅读可以丰富词汇量、提高语言表达能力、发展非智力因素、培养学习兴趣、树立自信心，为孩子的一生发展奠定良好的基础。早教孩了识字阅读的至少有以下8大好处：（1）有利于孩了成才。据史料记载，古今屮外众多杰出的人才都是早期识字阅读者。他们中有政治家、科学家、文学家、艺术家等，

4、例如大家熟知的列宁、周恩来、达尔文、张衡、李白、杜甫、白居易、王勃、曹植、鲁迅、齐白石、徐悲鸿等，他们都是幼年时学会识字阅读的。（2）有利于丰富知识。孩了会识字阅读就等拥有了打开知识宝库的钥匙。他们将在强烈的好奇心驱使下，尽情涉猎知识宝库屮的营养。更重要的是他们从此由一个被动的学习者转变成为一个主动的学习者。而主动获取的知识更容易转化成为智力。阅读能力是人获取知识最快捷的工具。不识字，不具备阅读能力的人，就无法从书本屮获得知识。（3）有利于智力的发展。为什么说学习识字阅读有利于智力的发展呢？有心理学常识的人都知道，识字阅读活动是一项全血

5、而优越的智力活动。因为它需要幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力全部参与，才能注意和观察到汉字间的细微并异，记住其音、形、义，想象出它代表的事物及其特征，概括出汉字的规律和特点，发散出每一个字所包含的众多对象，如“红”：红旗、红血、红苹果、红皮球等。达尔文进化论屮“用进废退”的法则在这里仍然适用。各智力要素经常全血参与识字阅读活动，岂行不发展Z理。（4）有利于脑细胞的发育。研究证明，脑细胞上的树突越多，人就越聪明。而要想让大脑多长树突，就必须满足三个条件，即营养、刺激和刺激的时河。也就是说大脑长树突是有时间限制的，不是任何时候

6、都可以生长的。研究同时证明，0〜6岁是树突生长最迅速的阶段，而0〜3岁期间的生长速度又快过3-6岁。这为及早让孩了识字提供了理论基础。文字符号是一种有益的和有效的刺激，它配合音、义一起作用于幼儿的大脑，既使幼儿收获了书面语，又刺激了其大脑细胞的发育。这是一举两得的事。（5）有利于读书学习兴趣的形成。经验表明，孩子越早接触什么、越多接触什么，就越容易对什么产生敏感和兴趣。我们的实验也证明了这一点，让孩了早接触文字和图书，他们很容易对此产生兴趣。尤其是当他们具备了初步的阅读能力之后，能感受到在书屮可以了解到眼前看不到的有趣的事物；能感受到f

7、l己可以随心所欲地满足fl己的好奇心Z后，更会强烈地喜欢读书。在我们的实验对象屮，没有对书不发生兴趣的，有的孩了甚至爱书如命,没有一天不读书。（6）有利于独立H学能力的提高。为什么有的小学生3年级了还需要父母陪读？究其原因，很大程度上是因为，幼儿园阶段没有打好识字阅读的基础。他们到了小学才开始学习认字，而小学的语文与数学以及其他课程很不同步，在语文课本中还没有学过的生字，在数学或其他课程屮却出现了，留了家庭作业，小学生自己并不能完全读懂，自然需要依靠父母的帮助，一次次的帮助父母逐渐变成了孩了的拐棍，父母如果不在场，孩子的注意力似乎都无法

8、集屮，家长变成了督察，稍不到位，孩了早已把作业抛到九霄云外了。相反，在幼儿阶段过了阅读关的孩子，进入小学后，根木不用家长辅导，白然对形成独立自学的习惯和提高独立白学能力有利。（7）有利于白信心的形成。大凡成