命题作文的审题立意.ppt

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1、高考命题作文的审题和立意2006年17套作文题型(7/17)话题作文命题作文材料作文(6/17)(4/17)2007年18套作文题型(4/18)话题作文命题作文材料作文(9/18)(5/18)2009年18套作文题型(4/18)话题作文命题作文材料作文(9/18)(6/18)2006年各地命题作文上海卷:命题作文:我想握住你的手天津卷:命题作文:愿景湖南卷:命题作文:谈意气(定体:议论文)辽宁卷:命题作文:肩膀(诗歌除外)江苏卷:命题作文:人与路(诗歌除外)北京卷:命题作文:北京的符号2007年各地命题

2、作文四川:一步与一生上海:必须跨过这道坎湖南:诗意地生活福建:季节天津:有句话常挂嘴边安徽:提篮春光看妈妈江西:语文,心中的一泓清泉语文,想说爱你不容易辽宁:我能江苏:怀想天空2009年各地命题作文(北京)作文题:有一双隐形的翅膀(湖南)作文题:踮起脚尖(福建)作文题:这也是一种——(四川)作文题:熟悉(山东)作文题:见证(天津)作文题:我说九零后(湖北)作文题:站在____门口(江苏)作文题:品味时尚(重庆)作文题:我与故事【命题类型】(一)从结构上来说,命题作文有三种类型:1.词语式命题作文命题是一

3、个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》等等。审题可以采用的方法不外是如下几点:①审读词语含义②化实为虚、化虚为实法③大题小作、小题大作法。审好了题,我们就要确定文体。一般来说,独词式作文的体裁选择比较宽,可以是讲一个道理,写成规范的议论文;可以是抒一段情,写成散文;可以是记述一件事,写成记叙文;当然也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强的文章。如这“新”。这是个形容词,它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语,我们可以联想到物之新,联想到人之新,联想到事之新;也可以是一些抽象的新,如创新

4、,新颖、新潮等。(1)、是名词的。我们要明确知道这个词语的内涵和外延。如当我们看到《习惯》这个题目的时候,怎样做呢?首先应该确定词语的内涵和外延。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的,一时不易改变的行为、倾向和社会风尚;而它的外延就比较广了,可以是一个人的习惯,可以是一个民族的习惯;还可以是习惯产生的根源,还可以是习惯的作用和弊端。(2)、是动词的。我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思,然后给这个动词添加宾语,使它的动作性更加明确。如2006年安徽卷的“读”,我们知道“读”这个动词的含义是主

5、要是指阅读,那么阅读什么呢?我们可以加上适当的宾语,如具体的读某一本书,抽象的还可以读人生,读社会,读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。(3)、是形容词的。要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如2004年上海卷“忙”,这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态,可以是忙得有收获,也可以是忙得无结果,是一种忙乱。2.短语式命题作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等,如《北京的符号》《留给明天》。这类命题大致有偏正、动宾、主

6、谓、并列几种。(1)、偏正结构。题眼一般是修饰语。外于中心词位置上的词,直接规定写作内容与角度,而修饰成分的词语则往往影响选材。如2006年北京题《北京的色彩》,作文题中已经列举了一些,如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等,你可以从这些符号中任选其一来写,也可以另外选择,但不管怎样,你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。(2)、是动宾结构。题眼一般是前面的动词。如2005年天津题《留给明天》,题眼就在“留给”上。围绕“留给”,首先应明确“明天”一词指的是“未来”,而“留给”的可以是具体的东西,也可是抽

7、象的精神。由于“留给明天”主语、宾语的空缺,给了我们很大的联想、想像空间。①从“谁”留给明天的层面思考:可以是“我”要留给明天什么(可借此对自己的未来表态,回答自己的人生理想是什么),可以是我们这一代人要留给明天什么,也可以是历史上某位名人已留给明天什么。②从到底该留“什么”给明天的层面思考:“把口碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把记忆留给明天”、“把微笑留给明天”、“把遗憾留给过去,把梦想留给明天”、“把青山绿水留给明天的子孙后代”……(3)、是主谓结构。题眼一般是谓语,如《知足常乐》,题眼应在谓

8、语“常乐”上。“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”,这也是审题时不能忽视的。可以叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受,或者论述知足为什么总是快乐的道理。(4)、是并列结构。在多数情况下,关键是找出并列词语之间的相互关系。如《索取与贡献》,重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取,决不能单纯地议论什么是“索取”,什么是“贡献”。再如,《勤奋和成功》是因果关系,《知识与能力》是相关关系,《欢乐与痛苦》是相反关系,《自尊与自强》是递进

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