讴歌亲情学习写得充实教学教案.ppt

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1、讴歌亲情学习写得充实你能用比喻句来表达你对亲情的感受吗?如果能用排比句更好亲情，是一则永不褪色的话题。亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。亲情，它是风雨中的一把雨伞，是冰天雪地中的一堆篝火，是荆棘荒途上的一朵玫瑰。谈谈自己对亲情的理解亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气，能够净化人们的心灵，能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生

2、活里就时时有亲情在温暖着我们。请同学们看一组画面:选一个谈谈你的感受①公益广告《妈妈洗脚》②《那就是我》111.MPG③《我的兄弟姐妹》那就是我1.wma妈妈洗脚.flv那就是我我思念故乡的小河还有河边吱吱唱歌的水磨　噢！妈妈，如果有一朵浪花向你微笑那就是我，那就是我，那就是我。　我思念故乡的岁月还有小路上赶集的牛车　　噢！妈妈，如果有一支竹笛向你吹响　　那就是我，那就是我，那就是我　我思念故乡的渔火还有沙滩上美丽的海螺　　噢！妈妈，如果有一叶风帆向你驶来　　那就是我，那就是我，那就是我　我思念故乡的明月还有青山映在水中的倒影　　噢！妈妈，如果你听到远方飘来的山

3、歌　　那就是我，那就是我，那就是我想一想,你能说说生活中最打动你的亲情细节吗?再来看一些片段:分析作者是如何将感情写得充分的?(任选其一)①史铁生《我与地坛》②归有光《项脊轩志》③苏轼《江城子·十年生死两茫茫》材料一:《我与地坛》（节选）有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不

4、在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。……她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。材料二:《项脊轩志》（节选）然余居于此，多可喜，亦多可悲。……家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而

5、泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。材料三:《江城子》苏轼乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。对症下药：怎样写得充实？二．注重细节描写善于

6、分析通过具体可感的描写、议论、叙述等手法，化叙述为描写，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。一．善于联想和想象挖掘生活中的感人事例，相关的,相近的,相反的,类似的，横着想了再纵着想，越多越好.挖掘出平凡生活中不平凡的意义，关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度.实战练习:任选其一用一,二百字把下面文字写充实1.明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。2.这次月考，我考了670分，我太高兴了。示例一：明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件

7、件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”“对了，床单枕巾差点儿忘了。”妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。说明：我们很容易看到，通过细节描写“妈妈